小學(xué)三年級(jí)語文想別人沒想到的教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 ：講了這么多創(chuàng)新的故事，老師也想考考你們有沒有創(chuàng)新思維?！ l(fā)：課文中，小徒弟是用“以少代多”的方法贏得了稱贊，現(xiàn)在我們要畫大，我們可以用——“以小襯大”的方法來表現(xiàn)。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。從而教育學(xué)生要愛動(dòng)腦筋，常想別人沒想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維?！ 〗Y(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識(shí)?！ ‰y點(diǎn)：用“雖然……但是……”“因?yàn)椤浴瓉碓u(píng)價(jià)三位徒弟的畫，提高學(xué)生的審美情趣。指名講故事，要求講得清楚、簡(jiǎn)潔。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？ 反饋交流 用課件出示填空，來幫助講述課文的主要內(nèi)容。（板書：畫多） 畫師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫結(jié)果的？ 屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情?！ ∽x一讀，可以提出哪些問題？ ?。ㄈ齻€(gè)徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對(duì)小徒弟的畫卻點(diǎn)頭稱贊？） 下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問題自己去找一找?！ ‘嫀熓窃趺丛u(píng)價(jià)的？（顯示畫師的話） ?。?）讀一讀畫師的話 ?。?）理解“若隱若現(xiàn)” ?。?）小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？ 聽了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？ 大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個(gè)字看出來？ 什么叫“恍然大悟？”他們“悟”到了什么？用“原來——”說話 1小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書：以少代多） 1完整地讀課文。 ?。ㄋ模⑼卣箖?nèi)容 引言：像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們?cè)賮韺W(xué)一篇。比較有名的還有這一篇。課件出示： 下面四幅圖，哪一幅最適合”深山藏古寺”的畫面，為什么？ 第一幅：一座深山前畫著一座寺廟。大徒弟，想了想在紙上畫滿了密密麻麻的小駱駝。小徒弟則在紙上畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿起伏的山峰，還畫了兩只駱駝，一只駱駝在山路上走著，另一只駱駝卻只露出一個(gè)腦袋和半截身子?！ ”疚膬?nèi)容比較淺顯，在教學(xué)時(shí)我主要是引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，小組合作來完成。屹屹，你知道嗎？老師真的很高興，在課堂上能用商量的語氣，這樣的課堂氛圍，老師好喜歡?！ 〗又乙渤隽艘坏喇嬵}想考考他們，當(dāng)問他們有沒有信心時(shí)，看到他們個(gè)個(gè)都是胸有成竹的樣子，我真地是很高興。雖然有些同學(xué)的答案不是很好，甚至有些好笑，可當(dāng)我看到他們認(rèn)真思考的樣子，真
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