【正文】 律。大部分學生素質(zhì)較好，個別學生由于各方面原因暫時存在差異?！　膶W生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。還有個別學生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人。分數(shù)四則混合運算包括分數(shù)四則混合運算順序及運算定律的推廣和應用，及解決稍復雜的有關分數(shù)的實際問題?？赡苄裕鶕?jù)可能性大小的知識，設計一個符合指定要求的方案?！　∪⒔虒W目標：　　能結(jié)合具體情境理解分數(shù)四則運算的意義?！　±斫獗鹊囊饬x和性質(zhì)，會解決有關按比例分配的實際問題?！　≌J識長方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會進行單位間的換算。　　能結(jié)合具體實例，設計一個符合指定要求的方案?！　×私鈹?shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導?！　?能從數(shù)學的角度認識溶解現(xiàn)象，并應用體積的知識解決實際問題?！　‰y點：分數(shù)除法應用題，長方體和正方體的認識?！　∽⒁庑屡f知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力?！　≈匾晫W生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績?！　【脑O計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。　　小學五年級數(shù)學教學計劃10一、教學目標：　　知識與技能：　?。?）經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。　?。?）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念?！　。?）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念?！　〗鉀Q問題：　?。?）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題?！　。?）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略?！　。?）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。　　二、教材簡析：　　數(shù)與代數(shù)領域（第8單元）　　本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展?！　】臻g與圖形領域（第7單元）　　學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息?！　。?）更加重視實際應用?！　∪?、課時安排：　　認識負數(shù)3課時　　多邊形面積計算9課時　　認識小數(shù)8課時　　小數(shù)加法和減法7課時　　找規(guī)律2課時　　小數(shù)乘法和除法（一）8課時　　公頃和平方千米2課時　　小數(shù)乘法和除法（二）14課時　　統(tǒng)計7課時　　整理和復習5課時　　改進教法提高質(zhì)量的設想：　　適當加強口算的練習?！　〖訌妿缀纬醪街R的教學。　　加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。但是大部分學生的學習習慣不好，絕大部分學生能夠具有強烈的學習愿望和濃厚的學習興趣，能在教師的引導下自覺、主動的完成學習任務，但是習慣非常的差，其中孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學，腦子非常的聰明，但學習習慣較差。數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元，分成四部分。第二部分數(shù)的運算，是“分數(shù)加法和減法”?？臻g與圖形領域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即“圓”。本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力?！皵?shù)字與信息”進一步讓學生體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物；“球的反彈高度”結(jié)合分數(shù)的學習，讓學生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度。“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認識，讓學生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案?！　《⒈緦W期教學目標　　知識與技能　?。?）讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想?！　?shù)學思考　?。?）在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感?！　。?）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力?！　。?）在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。　　（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值?！　。?）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性?！　。?）進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷增強自主探索的意識。　?。?）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣?！　‰y點：將問題抽象成方程，會用數(shù)對表示位置，掌握分數(shù)、小數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的基本性質(zhì)?！　。?）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。　?。?）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。　?。?）通過查閱資料找出解決問題的方法。　?。?）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。全學期約有25﹪的教學時間留作機動?；A知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導?！　《?、綜合教學目標分析：　　知識與技能：　　讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能?！　〗?jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖?！　≡谡J識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程當中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)?！　≡趯W習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程當中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。　　解決問題：　　能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題?！　≡谟脭?shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力?！　∏楦信c態(tài)度：　　能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。　　在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程當中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！　∈箤W生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程當中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感?！　±斫夥匠痰暮x，初步體會等式與方程的關系　　會列方程解決一步計算的實際問題　　初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題　?。ǘ?、確定位置2課時）　　使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置?！　⌒W五年級數(shù)學教學計劃13一、班級情況分析：　　五（1）班共66人，大部分學生活潑、好動，學習自學認真，字體書寫工整，上學期數(shù)學期末考試成績：，優(yōu)分率76%，%。不足之處：部分學生比較粗心，運用知識不夠靈活。探索并掌握分數(shù)乘法（分數(shù)乘整數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)）的計算方法，并能正確計算?！　〉谌龁卧謹?shù)除法　　了解倒數(shù)的含義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。探索分數(shù)除法的計算方法，并能正確計算。　　第五單元分數(shù)混合運算　　理解并掌握分數(shù)混合運算的運算順序，并能夠正確計算。能結(jié)合具體情境，解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物。會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題?！　〉谒膯卧L方體（二）　　通過操作活動，理解體積、容積的含義。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題?！　。ㄈ┙y(tǒng)計與概率　　第七單元統(tǒng)計　　經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能通過報刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計圖表獲得有效的信息?！　≌莆臻L方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題?！　∷?、教學實驗　　培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?！　?，關注知識、方法的形成過程,進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識?！　　熬C合運用”，發(fā)展學生分析問題解決問題能力?！　⌒W五年級數(shù)學教學計劃14一、教學內(nèi)容：　　本冊教材共包括小數(shù)的乘法、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、小學除法、簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計、總復習七個單元內(nèi)容。大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生信息窗的分析能力有一定的提高。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度?！　∪?、教學目標　　使學生掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡算的口算；會用“四舍五入法”取積、商是小數(shù)的近似值；認識循環(huán)小數(shù)。　　使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解答應用題的能力；并在具體的實際問題情境中，使學生體會問題解決策略的多樣化。使學生掌握平行四邊形、梯形和三角形的特征；掌握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計算公式，會利用公式正確計算它們的面積；引導學生欣賞生活中的圖案，并靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設計簡單的圖案。并初步學會運用簡單的工具測定直線和測量兩點間較遠距離的方法，了解步測和目測的方法，以及初步了解密鋪，能在方格紙上設計簡單的密鋪圖形?！　∈箤W生體會用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示常見的數(shù)量關系、學過的運算定律、性質(zhì)和計算公式。使學生學會列方程解一些比較簡單的應用題的方法?！　〗虒W重點　　小數(shù)乘、除法的計算法則，　　小數(shù)混合運算的運算順序，　　分析應用題中的數(shù)量關系和正確解答應用題的方法。　　用字母表示數(shù)的意義?！　±脠D形特征解決一些較靈活的實際問題?！　嵺`的過程?！　∪绾握业攘筷P系　　四、教學措施　　結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。　?。?）理解算理，掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘?！　。?）運用規(guī)律，合理計算?！　。?）驗算檢查，養(yǎng)成習慣?！　B透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力　　結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務。　　能力培養(yǎng)目標：讓學生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力?！　∥濉⒄n時安排　　小數(shù)的乘法7課時　　平移與旋轉(zhuǎn)4課時　　小數(shù)除法11課時　　簡易方程9課時　　多邊形的面積13課時　　因數(shù)與倍數(shù)5課時　　統(tǒng)計4課時　　小學五年級數(shù)學教學計劃15一、學生情況分析　　五年級共有學生28人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導?！　《⒔滩姆治觥　”緝越滩墓簿幣帕耸畟€單元的教學內(nèi)容。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展?！　〈送?，安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的?！　　睹娣e是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎?！　。?）更加重視實際應用。本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”