【正文】 激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。這樣，全班的學習成績都有所提高。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平?！　￠_學初，語文教研組全體教師采用集體學習和分組學習相結合的的方式認真研讀《語文新課程標準》，準確把握課程總目標、階段目標、年級目標的各項要求，制訂了切實可行的教學計劃?！　《?、繼續(xù)整合魯教版和人教版教材內容，采用單元主題教學方式，拓寬閱讀的廣度和深度。重點單元、重點文章精講多思；略讀文章，重在培養(yǎng)學生的閱讀能力。對于本冊教材中的課本劇編寫、續(xù)編故事、變換人稱感受表達的不同，我們都進行了系統(tǒng)地訓練，學生的寫作訓練點非常多，寫作的熱情也非常高漲。所以，我把寫作的點結合在一起，使學生學得很有效，有不少佳作已經發(fā)布在書香校園中。　　在做好單元延伸閱讀的同時，本學期我們扎扎實實地開展了《親愛的漢修先生》的整本書閱讀。學生通過書信與遠方的同學交流，提高了習作能力、溝通能力，建立了一個互動的語言學習平臺。　　除了結合課文的練筆，我們還通過班級活動創(chuàng)造寫作的訓練點?！　∷摹⒋嬖诘膯栴}和不足及下學期的改進措施。下學期開始，我要嚴格做好周計劃，每周，使工作更有層次性、條理性，提高效率。對不同層次的孩子做分別指導、分層評價，使他們感受學習的快樂，養(yǎng)成好習慣。不僅是讀書、看課，關鍵是有獨立思考能力，對教學有敏銳的感悟能力?！　∷哪昙壣蟽哉Z文教學工作總結12本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務?！　《?、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。　　三、用先進的教學手段，提高學習效率　　現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果?！　⌒抡n程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享?！　〗虒W中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用現代教育技術，渲染課堂氣氛，增添語文課堂的藝術性，調動學生的學習熱情。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力?！　∷哪昙壣蟽哉Z文教學工作總結13鄭村中心學校四（2）班項繁榮　　（20xx2012學年度第一學期）　　時間飛逝，轉眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結束?，F將本學期語文教學工作做如下總結：　　一、加強改進備課工作　　開學初，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施?！　∥抑厶岣叱煽?，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞。蒲喻、茍靜等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的　　興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣?！　≡诮虒W中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗！　　四、今后努力的方向和打算：　　首先是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。再者是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導?！　∷哪昙壣蟽哉Z文教學工作總結14本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生15人，經過一個學期的教學，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，在教學過程中不但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣?！　∫弧⒄n堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務　　本、求實、創(chuàng)新”，積極地學習新的教育理論知識，領悟其中新的理念、經常向經驗豐富的教師學習好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，　　創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花?！　蚀_定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事?！　《?、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。四年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣?！　⊥ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經常給學生借閱書籍。　　加強寫字指導，提高學生的寫字能力。　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。　　四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高?！　∥濉⒆非笸昝?，卻永遠存在不少的缺憾?！　φn后練習要精心設計。精于課后反思，在反思中成長。在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的回顧和總結：　　一、基本情況分析：　　經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。二、教學所達到的目標以及采取的措施：　　培養(yǎng)學生良好的學習習慣。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習?！　≌_指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。給學生提供展示寫作才能的機會。　　在平時的作業(yè)訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質量。充分培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣?！　∵M行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！