語文教師聽課心得體會3篇-閱讀頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。安老師的課嚴謹?shù)江h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。 把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧?！ ∑赫Z文教師聽課心得體會 10月15至19日，在景東進修學校的組織下，我們分別前往景東民族小學和景東縣小聽課。從他們身上，我學到了許多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。下面我就談?wù)勗谶@次活動中的心得體會： 一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應(yīng)手。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關(guān)注學生，還把教學目標層層落實。在教學活動中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。學生是否有學習語文的興趣，直接關(guān)系到教學質(zhì)量。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動，如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于因勢利導調(diào)動他們的積極性，愉快地學習。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。民小的程燕錦老師就做得很好，她總是善于激勵學生，對不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵?！ ⊥ㄟ^學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，需要我不斷地提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學
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