寒假培訓心得體會【三篇】-閱讀頁
2024-12-07 01:04本頁面
【正文】 境熏陶、榜樣指引、點滴滲透為主渠道，努力讓德育工作“潛下去”，使德育效果“升上來”，做到“月月有重點，人人有進步，處處有實效”?！ 《⒁浴皭邸碧嵘找庾R，讓教育溫潤暖人。在工作中鼓勵教師發(fā)展，挖掘潛能，為他們搭建展示自我的平臺。對待教師要用欣賞的眼光：少一些強制，多一些尊重；少一些疑慮，多一些信任；少一些“不準”，多一些自由。只有團隊意識增強了，學校才能逐步形成了講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的和諧氛圍，才能以大雁的精神，抱團飛得更高更遠。我們團結協(xié)作，共同在西尚璧小學這個溫馨和諧的樂園里幸福的成長、進步、奮斗。幾位專家在講座中都提到了學生學習的轉型，從學科本位到育人本位，也不約而同提到了把立德樹人作為教育的根本任務，堅持育人為本，德育為先。那么，身為人師我們又如何培養(yǎng)我們的學生具有責任意識？就像一位哲學家所說，責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我關心的事情作出的反應。他關心的事情越多，他的責任心所及的范圍才可能越大。在這里，孩子們沒有選擇的權利，很難從事自己關心的事情。 有則外國諺語說，人生是硬幣，一面是選擇，另一面就是責任。其實，它也同時告訴我們另一個道理，從選擇中人們更容易找到自己的責任。當學生有權力為自己的未來準備感興趣和有意思的課程和活動時，我想，他們才真正有可能在自己身上裝上一臺屬于自己的發(fā)動機。團隊精神，簡單地說就是有大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。在這個集體里，協(xié)同合作是為了集體中每一位個體的成長，凝聚力和向心力既來自于每一個個體的境界，又為了限度的促進每一個個體，這樣的集體才能使個體利益與集體利益高度統(tǒng)一。
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