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深化教育改革心得體會900字-閱讀頁

2024-12-07 00:51本頁面
  

【正文】 小學教育質量綜合評價改革的意見》出臺,通過品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關鍵性指標,建立了一套全新的“綠色評價”體系。共識的凝聚、制度體系的建立,使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,走得穩(wěn)。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。一年來,《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《義務教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定,“以德為先”旗幟鮮明,“一票否決”措施嚴厲,對師德的強調和評價成為教師隊伍建設與改革的新亮點。浙江建立師德師風專項檢查制度,把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件。河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。_大以來的種種改革舉措,已經充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。教育在現代化建設中具有基礎性、先導性和全局性作用,優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國家長期堅持的一項重大戰(zhàn)略方針。改進管理,加強教師隊伍建設,深化教育教學改革成為學校實踐“三個代表”思想、的重要舉措。一定要提高認識,下大的決心,花大的力氣,勤奮學心,務實工作,就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來,就一定能夠成為人民滿意的教師。思考什么?思考怎樣才能為學生創(chuàng)造和提供一個和諧愉悅的環(huán)境,從而促進每一個學生健康快樂地成長,為人生打下堅實的基礎。自己的教育教學活動,也不再僅僅以教書本知識為主,而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中,將自己的教學與學生的生活實踐緊密聯系起來,將自己組織的活動與學生的學習聯系起來。要針對不同的教學對象,針對不同的教學內容,選擇不同的教育方法。其次要提高使命感,加強責任感。教師就是教師,教師的存在特征,注定同普通人不一樣,也只有這“不一樣”,教師才能在精神的世界里,保持特立獨行的清醒與尊嚴。作為一名教師,必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃,而不是做一天教師撞一天鐘。當我是學生的時候,我學習的是《守則》《規(guī)范》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。教師作為一支具有高素質的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。在學習了《義務教育法》和《未成年人保_》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。尊重每一個學生的特點,因材施教。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年_》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健
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