【正文】 明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語，時刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。根據(jù)每月主題，有計(jì)劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育?！　∨c家庭教育、社會教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對性地開展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。　　讓我們師生共同行動，學(xué)習(xí)禮儀知識，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風(fēng)尚！三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．聯(lián)系學(xué)生原有的寫話基礎(chǔ)，鋪設(shè)通往習(xí)作的臺階，消除習(xí)作的神秘感，激發(fā)習(xí)作的興趣，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！　?．“我手寫我口”，在練說的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主習(xí)作?！　?．學(xué)會習(xí)作的書寫的基本格式，題目前面空2－4格，段首空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號占格點(diǎn)?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　一、溫故知新，激發(fā)習(xí)作興趣?！　煟和瑢W(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。寫作文又叫習(xí)作，今天第一次習(xí)作（板書：習(xí)作1）。長大了，同學(xué)們就會寫許多有趣的故事，會寫很長的文章?，F(xiàn)在，老師請幾個同學(xué)念念他們二年級的寫話。　　展示本班學(xué)生二年級優(yōu)秀寫話。所展示的寫話短文的內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活、素材范圍要豐富些。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信大家都能寫出精彩的作文來?！　煟簳旧舷蛭覀兘榻B了三年級小學(xué)生寫的兩篇作文，我們一起學(xué)習(xí)。　　讀后討論：例文寫的誰和誰的事情（人物）；寫的什么事情。先寫“我”去商店買牙膏；接著介紹阿姨很熱情地幫“我”拿牙膏，寫兩個人說的話，也叫對話；最后寫阿姨熱情地為每一位顧客服務(wù)，并說了自己的感受，也就是自己想到的——好像每個人她都認(rèn)識似的?！　?．閱讀《假如我有一支神筆》。　　讀后談話：這篇作文最后用了一個什么標(biāo)點(diǎn)符號（省略號）？點(diǎn)幾格?。c(diǎn)兩格）？有什么用處呢（還想到許多）？還想到什么呢？你能補(bǔ)充兩個嗎（學(xué)生自由想象，敘說）？　　小結(jié)：老師小時候也曾想，假如我有一個寶葫蘆，我要叫寶葫蘆給我變出好多好多的圖畫書，給我變出最好最好的足球，反正要它給我變許多許多的好東西，想做什么，就為我做什么?！　∪?、走進(jìn)生活，尋求習(xí)作素材?！　煟簩W(xué)習(xí)了這兩篇習(xí)作，你們有什么感覺？你們是不是會說：“這樣的習(xí)作我也會寫，說不定寫得它們還好呢！”　　今天，我們就來試一試，起床啦，洗臉啦，涮牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦，都可以寫?！　煟厚R上就要寫作文了，自己擬定題目。每小組推薦一個寫得好的同學(xué)到全班交流?！　∥?、展示習(xí)作，相互交流評議。　　六、二次修改，規(guī)范謄寫習(xí)作?！　煟簬孜煌瑢W(xué)的作文寫得很好，把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，句子通順，說得也很清楚，讓別人能看明白。聽后，許多同學(xué)提出了很好的意見?！　?．提出謄寫要求。大家把自己的草稿再讀一遍，改一遍，然后謄寫清楚?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　習(xí)作1學(xué)會寫作文　　把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來、讓別人看明白。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但執(zhí)筆方法和寫字姿勢還有待糾正，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差?！　懽謺r做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。　　培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣?！　∷摹⒕唧w措施　　在教學(xué)中以寫字書為載體，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣?！　≌J(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心?！　∫龅秸n堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。　　學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。提高書寫水平?！　楹⒆觽兇罱ㄕ故镜钠脚_，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。　　五、教學(xué)進(jìn)度　　隨課堂進(jìn)行練習(xí)，對寫字書進(jìn)行一課一練?？偟奶攸c(diǎn)來講，三個班的學(xué)生成績有差別，由于學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求。分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。同時由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學(xué)增加了一定的難度?！　《?、教學(xué)內(nèi)容分析：　?、僦攸c(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)能和比熱容②各章節(jié)特點(diǎn) 物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。　　。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透?！　　　〕踔形锢斫虒W(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)　　　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力?！　∷?、教研工作　　,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補(bǔ)短,從而使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上一個臺階.　　，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記?！　。瑺幦∈姑恳还?jié)課都成為精品課?！居嘘P(guān)三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總七篇】