【正文】 了良好的機(jī)會(huì)?！　〗處熝惨?，了解學(xué)生所提問(wèn)題。（在問(wèn)題后面注上自己的名字）　　　　師生梳理本課討論問(wèn)題：A.、為什么弟子們用心地挑挑揀揀結(jié)果卻兩手空空地走出了麥地？B、無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋似乎在嘲笑他們，小麥嘲笑弟子們什么？C、為什么蘇格拉底要求弟子們“只許進(jìn)，不許退”？D、為什么最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的？　　五精讀課文第一段　　自由讀課文第一段，想一想“蘇格拉底”與弟子們說(shuō)話用了什么樣的語(yǔ)氣。　　指導(dǎo)讀這一段。　　七作業(yè)：　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文　　第二課時(shí)　　教學(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。會(huì)用“雖然……但……”“即使……也……”造句。并能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解與感悟?！　《?、學(xué)習(xí)課文：　　潛心讀課文，與蘇格拉底和他的弟子對(duì)話、交流，定會(huì)有所收獲?！　W(xué)生人人自由朗讀課文，圈畫(huà)讀寫(xiě)批注?！　∥覀兣c蘇格拉底零距離接觸，傾聽(tīng)他的聲音。大學(xué)者蘇格拉底教育學(xué)生有哪些獨(dú)到之處呢?他的弟子如此學(xué)習(xí)對(duì)人有什么啟發(fā)呢?　　閱讀交流預(yù)設(shè)：　　A“只許進(jìn)不許退”——沒(méi)有重新選擇的機(jī)會(huì)。”“雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿(mǎn)意，便隨手扔掉了?！　“……一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。　　D“總認(rèn)為……總以為……”——總把希望寄托在未來(lái)，不能立足眼前，首先抓住“現(xiàn)在”?！薄ㄗx好這句話）弟子們失去良機(jī)、一事無(wú)成，無(wú)比惋惜?！　煟菏堑?，你很會(huì)概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點(diǎn)得妙，效果好。我們要好好地把握每一次機(jī)會(huì)?！　煟耗銟銓?shí)的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵著深刻的道理。如果好高騖遠(yuǎn)，不能腳踏實(shí)地，到頭來(lái)只會(huì)落得兩手空空。因?yàn)?，通向理想的道路是眼前的每一次機(jī)會(huì)鋪成的?！　〗涣鳎骸　美中不足：第六節(jié)蘇格拉底直接告訴弟子們答案，而《哲學(xué)家的最后一課》哲學(xué)家沒(méi)有直接告訴，而是讓學(xué)生自己感悟?！笨梢愿臑樘K格拉底讓學(xué)生找相對(duì)大的麥穗，不一定找最大的麥穗。　　出示：　　人的一生仿佛也在麥地里行走，也在尋找那最大的一穗。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！　說(shuō)體會(huì)?！边@句話是如何理解的？　　F讓我們將這段話銘刻在我們心中，練習(xí)背誦。我們徜徉其間，我們留戀忘返，突然間，我們發(fā)現(xiàn)自己變了，變得更加聰慧，變得更加富有。　　三、聯(lián)系實(shí)際，升華理解　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)文章的理解?！　∽x學(xué)生寫(xiě)在黑板上的自己的“名言”?！　「桨鍟?shū)：　　24最大的麥穗追求　　眼前的一穗　　實(shí)實(shí)在在　　最大的麥穗教案篇3教學(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　能夠聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出自己對(duì)追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，這才識(shí)實(shí)實(shí)在在的這句話的理解。請(qǐng)大家再讀蘇格拉底的話。師引讀，面對(duì)滿(mǎn)地是沉甸甸的麥穗蘇格拉底嚴(yán)肅地對(duì)弟子們說(shuō)）　　要表達(dá)蘇格拉底不給學(xué)生們重選的機(jī)會(huì)或者說(shuō)沒(méi)有商量的余地，該如何用朗讀來(lái)表達(dá)，生再讀?！　《⒆x講第二段　　自由讀課文2~6節(jié)，用畫(huà)出弟子們摘麥穗時(shí)的表現(xiàn)的句子，用~~畫(huà)出蘇格拉底教育學(xué)生的話。　　四人組合作學(xué)習(xí)，讀中感悟。課文最大的麥穗如果是一個(gè)精神家園，那么，只要你走進(jìn)這個(gè)家園，動(dòng)腦去思考，用心去討論，一定會(huì)有許多美麗的收獲，不信你就試試。⑵把感悟到的通過(guò)朗讀表達(dá)?！　〗涣鲗W(xué)習(xí)情況?！　〕鍪荆簝墒挚湛盏牡茏觽儾湃鐗?mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。　　弟子們?yōu)槭裁磿?huì)兩手空空？（圍繞下面問(wèn)題展開(kāi)）　　如夢(mèng)初醒是什么意思？弟子們醒悟了些什么？明白了些什么？　　讀句子雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿(mǎn)意，便隨手扔掉了?！　∵^(guò)渡：面對(duì)弟子們的表現(xiàn)，蘇格拉底有什么想法?！　。?）小組長(zhǎng)交流蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)的話。（啟發(fā)，你這聲音老師聽(tīng)上去不夠蒼老，洪鐘的意思是聲音渾厚、凝重、洪亮，練了再讀）　　蘇格拉底又說(shuō)了一段話，誰(shuí)來(lái)讀一下？蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？你還體會(huì)到什么？（對(duì)弟子們的教育是語(yǔ)重心長(zhǎng)或意味深長(zhǎng)）〔出示圖〕在小組里讀的基礎(chǔ)上，交流體會(huì)。讀到這，大家知道蘇格拉底用摘一棵最的麥穗讓我們明白了一個(gè)道理，從中我們知道，蘇格拉底是一個(gè)（循循善誘）的人。過(guò)渡，蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來(lái)教育學(xué)生們，含蓄地告訴學(xué)生們一個(gè)很深刻的道理，他的學(xué)生聽(tīng)懂了嗎？　　三、讀講第三段　　引讀：蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：　　出示并集體讀追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。同桌間可以相互交流。（有多人聯(lián)系實(shí)際來(lái)談）　　學(xué)生交流生活中的事例，師隨機(jī)板書(shū)（追求）眼前的一穗（實(shí)實(shí)在在），并出示名人名言。達(dá)爾文　　機(jī)遇只垂青（重視）那些懂得怎樣追求她的人查理?艮科爾　　機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。板書(shū)（要抓住機(jī)遇）　　最大的、眼前的一穗、實(shí)實(shí)在在突出讀?！　√K格拉底告訴我們，生活實(shí)踐也告訴我們，名人名言告訴我們，一定要抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會(huì)虛度光陰，一事無(wú)成，其實(shí)，我們的古人也說(shuō)過(guò)這樣的話，讓我們共同回憶三年級(jí)學(xué)過(guò)的，《明日歌》?！　∫换危徽n將結(jié)束，我們興致勃勃地走進(jìn)最大的麥穗這座精神的殿堂，我們徜徉其間，我們留戀往返，不知不覺(jué)當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)自己變了，變得聰慧，變得有個(gè)性，變得更有創(chuàng)造性！　　五、作業(yè)　　最后一段話使你想起了生活中的哪些事，請(qǐng)舉一個(gè)具體例子寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。　　附板書(shū)：　　16最大的麥穗　　追求　　眼前的一穗　　實(shí)實(shí)在在　　《最大的麥穗》教學(xué)反思　　《最大的麥穗》是一篇精美的哲理散文，講述了古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底讓弟子們從麥地里找一顆最大的麥穗，從中引導(dǎo)弟子們悟出了人的一生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想追求，但必須實(shí)實(shí)在在地把握眼前的機(jī)遇的道理。　　再讀課文，深入地探討本文的哲理。反之，想想自己的教學(xué)，如何讓學(xué)生體會(huì)，讀懂文中蘊(yùn)涵的哲理，確有一定的困難。反復(fù)琢磨，決定采用導(dǎo)讀法。從以下三方面入手進(jìn)行教學(xué)：　　一、抓主線導(dǎo)，層層深入。第一段話引導(dǎo)讀懂人生的道路也是只許進(jìn)不許退。讓學(xué)生明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭，沒(méi)有收獲，沒(méi)有輝煌，美好年華，白白浪費(fèi)。弟子感悟的道理才會(huì)水到渠成。　　教學(xué)中朗讀有助于學(xué)生深入地理解課文?！　∥沂冀K認(rèn)為語(yǔ)文課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文感悟能力，在應(yīng)當(dāng)讀的時(shí)候讀，應(yīng)該品的地方品。在對(duì)學(xué)生放手時(shí)又不會(huì)讓學(xué)生信馬由韁地亂走。例如：在教學(xué)時(shí)，我特別注意點(diǎn)撥學(xué)生讀出一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀出蘇格拉底那洪鐘般的聲音，品味蘇格拉底的一番深入淺出的話?！　『⒆邮嵌嘣?，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就告訴自己要留心多聆聽(tīng)學(xué)生思想，允許磋商的地方。例如；我在導(dǎo)讀蘇格拉