【正文】 啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動區(qū)等等。在記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩r的同時(shí)，為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。教師的專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)過程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。利用頭腦風(fēng)暴 教師沙龍 案例交流等多樣的形式，間周一、三、五的固定時(shí)間，由輔導(dǎo)員、科研組長、科研主任負(fù)責(zé)，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動針對大家的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。促進(jìn)師德教育的針對性和實(shí)效性，實(shí)行師德一票否決制。開展傳幫帶教活動。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。同時(shí)讓每個(gè)教師有走出去的機(jī)會，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會，開闊視野，豐富實(shí)踐知識。尤其加強(qiáng)了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師開展自學(xué)和自培，不斷充實(shí)自己并用新課程理論來指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。同時(shí)我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。在日常工作中以“六個(gè)一”活動為抓手，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動的相互觀摩交流活動。聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚(yáng)。在新課程實(shí)施過程中，教學(xué)活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強(qiáng)對課程管理顯得尤其的重要。同時(shí)本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學(xué)合理。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設(shè)計(jì)和評價(jià)的能力，同時(shí)對實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)?！安侍账囆g(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級重點(diǎn)課題，為了更好地開展課題實(shí)踐活動，我們以科研組為核心，確立本學(xué)期開展的系列活動，教師人人參與活動，月月有特色教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)教科研活動的實(shí)效。首先我們的教科研活動由業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)，間周定時(shí)間，定主題，定主角，激發(fā)教師的主人意識，積極參與活動的組織、研討、交流。同時(shí)教科研組長每次活動都有活動實(shí)況的詳細(xì)記錄，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點(diǎn)等，注重過程性資料積累。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，通過大量的資料詢查，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流。本學(xué)期，我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩，通過觀看、評價(jià)與反思，尋找在教學(xué)中存在的問題，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。今天，我有幸參加了區(qū)文教局和教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的幼兒教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程。雖然黎教授的講座沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言，但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風(fēng)，吹過我們每個(gè)老師的心頭，吸引著我們每個(gè)老師的眼球，黎教授的講座就是一個(gè)信息技術(shù)發(fā)展與課程改革的很好典范。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。以前，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。我園也緊跟教育的步伐，深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí)。特別是我園開展研究的課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》，對于我們研究新課程改革起著相當(dāng)大的作用，正在不斷改變著我們的日常教學(xué)，引領(lǐng)著我們向更先進(jìn)的方向邁進(jìn)。下面就談?wù)剻C(jī)子的感受。教師注重的是如何把知識和技能很好地傳授給幼兒，幼兒學(xué)會了就算是達(dá)到了教育目的。其實(shí)，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。我園對于這方面的研究也在如火如荼地進(jìn)行著。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性意識，培養(yǎng)合作能力”。活動中，我們只做了精美的Flash課件來輔助教學(xué)，幼兒不僅鍛煉了不怕失敗的意志，而且通過自己嘗試得來的經(jīng)驗(yàn)要比老師“教”給他們的收獲更多。這一系列活動環(huán)節(jié)，都是通過課件來化解活動的重難點(diǎn)，解決了一個(gè)個(gè)困難，此時(shí)的教師則退到了教學(xué)的后臺，以一種支持者和引導(dǎo)者的身份引領(lǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。幼兒愉快、自然、主動地學(xué)習(xí)，獲得了真真切切的發(fā)展。信息技術(shù)正好符合幼兒學(xué)習(xí)的這種需要。但是現(xiàn)如今我們進(jìn)行這個(gè)主題活動時(shí)，則采用請幼兒先猜想結(jié)論，然后利用“親身實(shí)驗(yàn)”的方式來探索