八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-12-06 05:16本頁(yè)面
【正文】 詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力?！ ×硗?，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！ ”緝?cè)教材的重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)的用法。過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。動(dòng)詞不定式的用法?！ ”緝?cè)教材的難點(diǎn)是：現(xiàn)在完成時(shí)的用法。情態(tài)動(dòng)詞may might must can的用法?！ ?。利用組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查的方法及時(shí)檢查，表?yè)P(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信?！ ?，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 ，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用?！ ＿@里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學(xué)生。俗話說(shuō)：七十二行，行行出狀元。我們要相信，每個(gè)學(xué)生都想成才，絕大多數(shù)學(xué)生都能成才?！ ∽ズ谜n堂教學(xué)，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢(shì) 在課堂教學(xué)中，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用和其他學(xué)生的主導(dǎo)作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)?！ V辟途徑，鍛煉優(yōu)生 學(xué)校要積極為優(yōu)生提供用武之地，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素質(zhì)的需要?！ ∶鞔_做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，認(rèn)
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