【正文】 有這么一句話：當學生看起來最不需要愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。在我上課時，她會和其他同學說話而不去理會我在講什么。在我讓學生自己練習時，她會跑到一旁去玩。如果我批評她，她會用眼睛狠狠的瞪著我，并將頭用力轉(zhuǎn)向一邊，接而扭動著上體，表現(xiàn)出滿不在乎的樣子?！　∮幸淮挝以谥v課時，她召集了一些同學，一會兒用手指著天空對同學說著什么，一會兒又指著地面對同學說著什么，一些學生都跟著她的指點而一會兒看天一會兒看地的，根本不聽我講課了。我當時很氣憤，快步走到她的面前打算批評她，這時的她也意識到我的來因了，于是歪著小腦袋，用眼睛直直的看著我。當她垂下來眼光的那一刻，我突然看到她的眼睫毛很長。于是我又說：“難道沒人夸獎過你的眼睛漂亮嗎?”這時她的目光已變得溫和多了，對我說：“沒有，從來沒有”我接著說：“你看你的眼睛那么漂亮，你為什么不讓我多看看呢，只要你經(jīng)常用眼睛看著我，我就能看到你漂亮的眼睛和長長的睫毛了”。從此我們成了好朋友，她還會經(jīng)常的對我說些悄悄話，而我則會根據(jù)她的思想變化及時的鼓勵與誘導她，現(xiàn)在的她是我課堂的中最佳的支持者了。　　一、多了解學生的需要，理解學生的心理世界　　學生的學習愿望是一些細小的源泉，它們匯合成“教育與教學的統(tǒng)一”的大河，怎樣才能疏導這些源泉，使它們不致于淤塞呢？怎樣才能防止他們對學習漠不關心的現(xiàn)象呢？　　兒童想要學習的美好愿望，是跟他樂觀地感知世界（認識周圍世界，特別是自我認識)不可分割的?！　榱耸箘?chuàng)造性思維和記憶之間取得和諧，需要我們引領學生到自然界去上一系列的思維課?！　喞锸慷嗟轮赋觯核季S是從驚奇開始的。兒童對于從周圍世界里以及以后從他自身所揭示出來的事物的強烈興趣，是他渴望知識、追求真理的志向的源泉。但是，他們理解的東西越多，也就會產(chǎn)生更多的不理解的道理，就可能會以巨大的積極性和強烈的興趣去感知和記憶，也可能會相反。這也是師愛的體現(xiàn)！　　在許多教師的教育實踐中，最困難、最復雜的問題，是如何使陷于困難的學生也能看到自己的勞動成果，并去體驗他們獲得收獲的自豪感?！　⊥ㄟ^專題探究，我發(fā)現(xiàn)，并非是“搗亂”的學生不喜歡上體育課，這與學生的教育大環(huán)境以有關。那么，連家長都放棄的學生呢？　　案例介紹：中年級某班的李某某同學便是一個很明顯的例子。他的確是一位挺特殊的學生。他和同學交流也不容易，攻擊行為多，經(jīng)常騷擾周圍同學。后來，我同他單獨交流才知道，他家長經(jīng)營公司，他還有一個親妹妹，在別的學校上學。不曾接送他上學。學生在體育課上成績落后，考不及格，這倒并不可怕，難辦的是他那種冷淡的態(tài)度。師德學習的成果應該用在實踐中?！　∧怯檬裁磥砉奈柙诙栊誀顟B(tài)下的學生呢？首先，要使學生覺得：積極的行為價值會得到認可，要使思想跟人的自尊感融洽起來。對李某某同學的點滴進步，我都留意觀察并給以適時鼓勵?！　〗K于有一次，他答應進行跳繩測驗了，他是不是在家里悄悄練習了？并且，在一分鐘里跳過四十七次！無疑，這時教師應當加大表揚與評價力度。多年的經(jīng)驗告訴我，這種學生是不懂得付出努力的歡樂的平庸之輩。李某某同學自律能力差、非常內(nèi)向，數(shù)學成績不錯。趙某在班里經(jīng)常挑釁同學，在課上常常引起爭端，無法使老師正常上課，他的行為也引起了班上同學的極大反感。這種攻擊經(jīng)常是報復性的，有時也無緣無故挑釁同學，拽拽別人的衣服…，上課影響其他同學，簡直是一個“小惡霸”，教師管教時，他就嬉皮笑臉。趙某喜歡主動和我搭訕，他談到喜歡三國故事，特別喜歡其中的趙云。他愛看球、也愛打球。如果你是被打的同學，你有什么感想？多想想自己給別人帶來了多少痛苦。對于對手的挑釁，應該采取忍耐、冷卻的態(tài)度。　?。喊肽陙?，經(jīng)過老師、同學的幫助，趙某易怒的情緒逐步穩(wěn)定下來了，他一臉的壞笑少了，上課也能自覺守紀律了，盡管有時仍然搞些小動作，但能馬上意識到錯誤，并及時改正?！　∪?、在此，從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養(yǎng)?！　”敬握n是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果?！　∮弥腔坳柟獍愕母腥玖θニ茉炀哂袠酚^健康人生態(tài)度的新學生。教育提供給每個孩子的機會應該是均等的，是培育所有的學生擁有健康與成功的生活態(tài)度。作為一個理想的體育教師，她應該非常關注生命的價值，非常關注健康的意義，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感?！　≡谖业捏w育教學中，處處體現(xiàn)著口體同工，情禮融儀，體智結合，能技相長。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在體育教學中，邊做邊說，既加深了學生的印象，又培養(yǎng)了學生的無意注意能力。使學生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展，技術與能力共長進。挺胸，立頸，眼放光這樣學生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。學生在這種隱性的暗示下，讓他們自覺的去做的更好?！　〗逃且婚T是藝術，所謂藝術，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺。而我們作為身負教育職責的教師，更應該具有這種智慧?！　〈藭r我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這時所有學生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點將。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學生帶著可愛的笑容搖頭，我說，因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。　　在我與語文學科的綜合中，我讓學生在體育課后，把自己在活動中真實的想法寫出來，通過學生童言無忌的文筆，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中，我提示學生動作說高雅些，再高雅些事后在學生的體育成長冊中，發(fā)現(xiàn)學生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好，那么的高雅，通過學習，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了，媽媽都說我是高雅。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學生那充滿希望的高雅心理境界。我想這就是我們所說的感染力吧，教師用她的激情去感染學生，而學生又會用他們熱情感染著其他人?！　∷募炯娂?，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會不自覺的浮現(xiàn)在我臉上，我感了到幸福與欣慰。體育教師的演講稿5尊敬的老師們：　　大家好！　　在此，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養(yǎng)?！　”敬握n是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在一起。提高了學生的應變能力和適應能力。玩籃球的學生、跳大繩的學生、跳短繩的學生，要分別練習，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲，學生小組分區(qū)域活動，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。以往我在研究體育課的類型時，出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊，并從教學形式上對體育課的類型作