傳統(tǒng)道德個(gè)人心得體會(huì)1000字-在線瀏覽
2024-12-06 04:16本頁(yè)面
【正文】 生德育中缺失現(xiàn)象嚴(yán)重。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)道德 大學(xué)生德育 缺失原因一、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)道在大學(xué)生德育中缺失的現(xiàn)狀中華民族有著悠久的歷史，在幾千年的文明中，形成了具有強(qiáng)大生命力的傳統(tǒng)文化，對(duì)人類的文明進(jìn)程作出了貢獻(xiàn)。這些優(yōu)秀道德思想在今天大學(xué)生德育中可以提煉出很多值得傳承的內(nèi)容，比如愛(ài)國(guó)主義精神、群體意識(shí)、團(tuán)結(jié)和諧的人際觀、注重孝道等。傳統(tǒng)道德中所提倡的儉以養(yǎng)德、溫恭謙讓等準(zhǔn)則更多的被拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人利益至上、自由主義等意識(shí)所侵蝕。同時(shí)，不少學(xué)生受到社會(huì)普遍逐利思潮的影響，開(kāi)始過(guò)分注重實(shí)用、重視現(xiàn)實(shí)。對(duì)于個(gè)人理想，大學(xué)生看到社會(huì)上出現(xiàn)的“富二代”“官二代”的現(xiàn)象之后，開(kāi)始放棄對(duì)于理想的追求，認(rèn)為家庭出身決定了自己的命運(yùn)，于是開(kāi)始懈怠，隨波逐流。并且有些大學(xué)生內(nèi)心十分脆弱，抗壓能力不高，心理問(wèn)題突出，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和珍愛(ài)程度不夠，這就導(dǎo)致了當(dāng)前高校出現(xiàn)了不少安全問(wèn)題。中華民族的歷史進(jìn)程伴隨著不同朝代的更替和不同民族的融合，不同歷史時(shí)期都有不同的統(tǒng)治者，每朝每代都有各自的民族背景。2近代特別是對(duì)傳統(tǒng)道德的洗禮建國(guó)后的這場(chǎng)文化大潮把所有的傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行了一次徹底的批判，使植根于我國(guó)這片歷史悠久土地上的傳統(tǒng)道德思想和宗教失去了原有的信仰者，致使那一時(shí)期的人們精神世界發(fā)生了驚人的變革。中鼓勵(lì)朋友之間、夫妻之間、父母子女之間相互告密、相互揭發(fā)、相互出賣，相互劃清界線，制造了許多人間悲劇。1當(dāng)前西方文化思想對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)道德思想的沖擊當(dāng)今，隨著全球化的加強(qiáng)，西方資本主義國(guó)家的一些五花八門的信仰趁須而入，強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位、強(qiáng)調(diào)利己主義等等。然而相對(duì)于我們的傳統(tǒng)道德思想而言，西方資本主義這些信仰可以說(shuō)是缺少真正的道義和文明基礎(chǔ)的，應(yīng)該也可能會(huì)被歷史所拋棄。2 價(jià)值取向?qū)е碌赖略u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏離改革開(kāi)放以后，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，極大地激發(fā)了大學(xué)生受教育的積極性和主動(dòng)性，他們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到教育在現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)自身發(fā)展的重要性。在這種背景下，學(xué)生個(gè)體一方面有追求自我發(fā)展與完善的內(nèi)在要求，另一方面生存壓力與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又給他們注入了個(gè)人主義與實(shí)利主義的混合劑。在理論上認(rèn)同的道德規(guī)范，常常不能變?yōu)檫@些大學(xué)生實(shí)實(shí)在在的道德行為，造成他們道德認(rèn)知與道德實(shí)踐脫節(jié)，在道德追求上降低標(biāo)準(zhǔn)。3德育工作在意識(shí)形態(tài)上的傾斜眾所周知，當(dāng)前的高校德育的主要內(nèi)容是將黨的路線、方針、政策和指導(dǎo)思想灌輸給學(xué)生，比較來(lái)說(shuō)缺少公民基本精神、社會(huì)基本規(guī)則和做人的基本道德操守的教育。中國(guó)傳統(tǒng)道德的精華如“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人文胸懷.“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)精神，“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的道德境界，“厚德載物、自強(qiáng)不息”理想追求等內(nèi)容，以及培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立民主、自由、平等、博愛(ài)、寬容的基本公民修養(yǎng)和實(shí)事求是精神的教育，更被放在了相對(duì)次要的位置。傳統(tǒng)道德心得體會(huì)4通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)道德模范事跡之后，我
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