【正文】 　　1．下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結(jié)尾段?！　。ㄩ_頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開始了。我們終于取得了勝利。　　2．我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫一段話，要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情?！　×乱蝗?，我到新華書店去買書。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。原來(lái)他也想買這本書。我把自己的書送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫。　　練一練　　把下面的句子整理成一段有條理的話。　　從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的?！　☆}目　時(shí)間　　　地點(diǎn)　人物　　　事情的經(jīng)過(guò)起因：　　經(jīng)過(guò)：　　結(jié)果：　　4．怎樣寫好寫人的文章　　寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。寫人物的外貌要注意三點(diǎn)：　　第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。就拿眼睛來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。　　第三，寫人物的外貌，要有先后次序?！　《?、人物動(dòng)作描寫。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見其人。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：　　1．先寫話是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫說(shuō)的話。　　3．先寫說(shuō)的話，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫完。但這種對(duì)話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話人時(shí)，也不用這種形式。寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動(dòng)，可以直接寫出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。大家看了，都笑起來(lái)了。你能將他們笑的神態(tài)寫得更具體、生動(dòng)嗎？　　2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？找一找描寫徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。我跑去一看，?。∫粓?chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門了。要求圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，并注意運(yùn)用對(duì)話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等）。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停?！　?．怎樣寫狀物的文章狀物是指對(duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。觀察得入微，才能得具體?！　【氁痪殹　∮^察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在記敘的內(nèi)容一欄里。n qi224。 ǐng kǎi tǎng ( 　　)　　(2) qi224。ng y237。 232。ng ( 　　)　　(3) ǔ fǎng yu225。 l224。 ( 　　)　　(4) yīng sh x ch243。　　努力　nǔ　　 道路　l249。　　女士　nǚ 　　降落　lu242。　　懲罰　ch233?！　〕林亍h233。i　　給下面漢字的注音加上聲調(diào)符號(hào)?！　i224。ng sh224。i lu243。 guī　　xiū y249。 di233。 ch233。　　(1) ch d224。n f249。 wēi　　(2) ru236。n zhāo t224。 sh232。i　　(3) t242。 y224。 p225?！　hēn chuān huā yī 224。 du236。 bǎng guāng shǎn shan ,　　B ch224。i ti224。ng lǐ mi224。o de huān ?！　 （）H （）Q （）R （）U （）　　Y （）K （）B （）J （）A（）　　按字母表的順序，重新排列下面字母?！　（）B（）C（）D（）E（）F（）G（）H（）　　I（）J（）K（）L（）M（）N（）O（）P（）　　Q（）R（）S（）T（）U（）V（）W（）X（）　　Y（）Z（）　　二、寫出下面各字的聲母，再按字母表的順序重新排列。u幼　b236。字　x249。ng送　tīng廳　mi225。i雷　g249。ng忘　　聲母　　排列后的字母　　三、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里?！　　霸　弊值捻嵞笐?yīng)該是（）。 (3)iu　　下面的音節(jié)中，整體認(rèn)讀音節(jié)是（）。　　(1) gāng m237。ng (3) guāng m237?！　∽⒁饴暷赴l(fā)音區(qū)別。赴　　牛nǎi奶　　通s測(cè)　　b225。護(hù)　　從l225。塾 　透ch232。爬行　　注意韻母發(fā)音區(qū)別。u樓房　　p233。瀏覽　　樹gēn根　　高shān山　　lu243。愧　　g232?！　ōng xī 　東西：指方向?！　236。o 　 地道：真正的。 dao 　 地道：地面下掘成的通道。 qi224。u gū lii ch224。n zh224。ng l225。ng xiān ( )　　g249。n tōng m243。ng hē ( )　　sh236。o kǒng x249。n ( )　　七、在音節(jié)的拼寫規(guī)則完全正確的一組詞語(yǔ)后面畫“√”　　關(guān)切(guān qi232。) 杰出(ji233。o) 妨礙(f225。i) 打攪(dǎ jǐao) ( )　　咨詢(zī x yu232。ng sh232。233。ng) ( )　　八、在與音節(jié)相符的詞語(yǔ)后面畫“√”　　h 　　h225。ng ji249。o 　 shī r233。 yu224。ng xīng 　　九、認(rèn)真下面的字，再按要求寫下來(lái)。　　氣魄（p242。）　　　　純正（chn）　　　　　殲滅（qiān jiān）　　河堤（t237。 y242。 l224。ng b236。 p236。 chū）　　 沸騰（f232。）　　　　　　 刪除（shān shuān）　　陌生（bǎi m242。n b224?！　ǔ rǔ yǔ zh242。ng s236。 c233。i zǔ n225。 xu224。n hu225。 wān y225。 k233。u b236。ng　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )　　qi225。ng f225。ng l236?！　224。o ji249。 w232。 děi c243。 mǔ xu233。ng dū d242。 yu225。 de d242。, zu236。n de y224。 xi243?！　ǒ men y224。 w233。ng sh224。n。ng fo k224。o d242。o k224。n z236。 w249。 chū du236。n men yǒu y236。 qing　　十三、在正確說(shuō)法的后面畫“√”　　普通話所有的音節(jié)都是由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成的。（）　　聲調(diào)符號(hào)既可以標(biāo)在聲母頭上，也可以標(biāo)在韻母頭上。（）　　252。（）　　語(yǔ)文閱讀練習(xí)題　　看螳螂捕蟬　　下課的鈴聲剛剛響過(guò)，教室里就沸騰了，同學(xué)們笑著、跳著，三三兩兩地議論著，那喜悅和激動(dòng)之情，是開學(xué)以來(lái)從未有過(guò)的。老師宣布：下午組織我們畢業(yè)班的同學(xué)到龍?zhí)逗?，進(jìn)行一次采集動(dòng)物標(biāo)本的活動(dòng)。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、撈小魚……　　突然，一位同學(xué)氣喘吁吁地向老師跑來(lái)，興奮地喊道：“老師，—只螳螂要吃知了！”順著那個(gè)同學(xué)指的方向，我們和老師來(lái)到了一棵小樹下。一只綠色的螳螂正沿著樹枝向上爬?！　∫粋€(gè)“冒失鬼”伸早正要去抓?！　〔灰粫?huì)兒，樹下圍了不少同學(xué)。只見螳螂繼續(xù)向上爬去，動(dòng)作是那樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。然而螳螂哪里肯放手，一對(duì)前爪把知了死死地鉤住?！　　白プ×耍プ×?！”一直處于緊張狀態(tài)的同學(xué)們立即活躍起來(lái)。螳螂那雙鋒利的“鐮刀”刺進(jìn)了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來(lái)一頓美餐已經(jīng)開始了。漸漸地，它的動(dòng)作越來(lái)越小，叫聲也越來(lái)越微弱，最后干脆沒(méi)有任何反應(yīng)了。知了的肚皮上打個(gè)大洞，里面空空的，只剩一個(gè)空殼?！　〗又蠋熣f(shuō)：“《蟬》這篇課文的作者注意觀察全過(guò)程，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行了細(xì)致的觀察才寫出了這篇文章，希望大家今后能自覺運(yùn)用這種觀察方法。原來(lái)老師是在引導(dǎo)我們到實(shí)踐中去鍛煉觀察事物的能力呢！　　1．給下面的字注上拼音，并讀通文章?！　∏лd難逢　　載：　　　　　　　　千載難逢：　　恍然大悟　　悟：　　　　　　　　恍然大悟：　　3. 在句子中填上適當(dāng)?shù)南舐曉~?！　?2) 蟬在樹枝上（）地叫個(gè)不停?！　?4) 門( )的一聲開了?！　?．說(shuō)說(shuō)下面一段話是按怎樣的順序?qū)懙?然后分層，用“/”表示。那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。然而螳螂哪里肯放手，一對(duì)前爪把知了死死地鉤住?！　?．給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意?！　〉?自然段段意：　　第8自然段段意：　　第9自然段段意：　　第10自然段段意：　　第三段的段意：　　6．在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。孩子也放學(xué)了。　　“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起