五年級語文威尼斯的小艇說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 03:50本頁面
【正文】 什么要寫威尼斯夜晚的景色，這與小艇的作用有什么關(guān)系”?！锻崴沟男⊥А肥且黄v讀課文，在其教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分發(fā)揚教學(xué)民主，充分發(fā)揮教師的潛能。 三、說學(xué)法 因為教為學(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過程中我不越俎代庖，放手讓學(xué)生運用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法。 四、說教學(xué)程序 教學(xué)過程，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)： （一）揭示課題，激發(fā)求知欲 一上課，揭示課題，齊讀后問：本文是寫“威尼斯”還是“小艇”？這樣可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。 （二）定向自學(xué)，整體感知 這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 （2）聯(lián)系上下文理解詞語：小艇、操縱自如、簇擁、嘩笑、沉寂、靜寂、矗立、籠罩。這樣既提高了學(xué)生查閱工具書的能力，又培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。 接著進行第二次定向自學(xué)，小黑板出示自學(xué)問題： （1）默讀本單元的“學(xué)習(xí)提示”，思考本單元閱讀訓(xùn)練重點是什么，并劃出有關(guān)詞句。 心理學(xué)表明，強烈的目標意識是導(dǎo)讀成功的關(guān)鍵，閱讀之前目標明確與否效果大不一樣，無目的讀的效果，只是有目的讀的效果的1／3。這就是設(shè)計這幾個問題的意圖所在。我采用了討論方式，讓學(xué)生自說、同桌說、四人小組說等形式，使人人都參與，人人都落實。為幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，根據(jù)單元訓(xùn)練目標和本課的特點，指導(dǎo)學(xué)生把對“學(xué)習(xí)提示”的學(xué)習(xí)與對課文的學(xué)習(xí)多次緊密地結(jié)合起來，自己觀察問題、分析問題、解決問題，以提高理解課文，訓(xùn)練新的分段方法的效率
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