二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課試講教案范文-在線瀏覽
2024-12-06 03:32本頁(yè)面
【正文】 讀讀悟悟。(說(shuō)話練習(xí)。(可以用課文中詞組說(shuō)說(shuō)，一句話或幾句話都可以。一問(wèn)一答，讀出預(yù)設(shè)中學(xué)生體驗(yàn)到的情感。于是在讀中感悟詞語(yǔ)，在品賞中積累詞語(yǔ)，在想象中激活思維，在理解中積淀情感，豐滿了泉水樂(lè)于奉獻(xiàn)的美麗形象，培養(yǎng)了學(xué)生的想象思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力?！ 、龠@3個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(月字旁。) 。同時(shí)播放《泉水丁冬》的音樂(lè)?！ 設(shè)計(jì)意圖:寫字教學(xué)是2年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中愉悅地學(xué)會(huì)了3個(gè)漂亮的字，又欣賞了同伴的字。] 五、課堂總結(jié) 小朋友，剛才我們隨著音樂(lè)學(xué)會(huì)了8個(gè)字和一些詞及詞組，了解了課文中泉水來(lái)到水池、平地、果園、山谷，跟姐姐、杜鵑、果樹(shù)、畫眉鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話，還學(xué)會(huì)了3個(gè)要求會(huì)寫的字。幫助學(xué)生形成概念，總結(jié)方法，明確任務(wù)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。從而懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音：鵑、泉、脆、然?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 生字卡片。 相應(yīng)課件。來(lái)到這美麗的世界，泉水從高處往下流，不停地往前奔跑。(板書(shū)課題) 二、我會(huì)讀 作者把這美麗的畫面寫成一首很好聽(tīng)的小詩(shī)，想讀嗎?自己先讀一讀，再讀給你的同桌聽(tīng)?！ ∪?、初讀課文，讀準(zhǔn)生字 還有一篇更美的課文，想學(xué)嗎?如果不幫你們，你們自己會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家小聲地把課文讀一讀，遇到不懂的字，就請(qǐng)課文下方的拼音來(lái)幫幫你。 開(kāi)火車認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字、詞語(yǔ)，生生互相糾正?！ ≌J(rèn)識(shí)多音字“結(jié)”，口頭組詞理解?！ ∽x得真好!那么你們知道泉水是從哪兒來(lái)的?來(lái)到什么地方? 交流。邊讀邊開(kāi)動(dòng)腦筋想這兩個(gè)問(wèn)題： ①泉水流過(guò)哪些地方? ?、谠谶@些地方，他和誰(shuí)說(shuō)話了? 按照水流的順序，想一想?！ ?3)師：泉水經(jīng)過(guò)了什么地方? 生回答，分別出現(xiàn)詞語(yǔ)：水池、平地、果園、山谷 (4)師：泉水在這些地方，和誰(shuí)說(shuō)話了? (山里的姐姐、杜鵑花、果樹(shù)、畫眉鳥(niǎo)) 導(dǎo)學(xué)第二節(jié)： (1)師：泉水先來(lái)到山間的平地，遇到了山里的姐姐，他和姐姐說(shuō)了什么?我們一起學(xué)習(xí)第二節(jié)。好嗎? 師生朗讀第二節(jié)。 (3)師：請(qǐng)找一找，“天然水塔”在圖上的什么地方? 是呀，高山上泉水冒出的地方就是”天然水塔”。比比誰(shuí)更像泉水娃娃! 生自讀課文，同桌交流讀課文?！ ?6)師：誰(shuí)讀得?哪個(gè)地方讀得好?他是怎么讀的? 學(xué)生回答。 (8)師：是呀，他真是個(gè)熱情的好孩子! 板書(shū)：“來(lái)吧”。 (10)師：讓我們一起把這一節(jié)讀一遍吧。他唱著，跳著，高興地往前跑去。行嗎?等會(huì)兒，要請(qǐng)小組來(lái)匯報(bào)?！ U(kuò)展活動(dòng)： (1)師：泉水歡快地往前跑?！ ∩约核伎?、說(shuō)話?！ ≌n件出示靜止畫面，背景音樂(lè)，學(xué)生想象，交流。 配樂(lè)朗讀7節(jié)，全文小結(jié) (1)泉水娃娃做了這么多好事，他繼續(xù)往前跑，最后到了哪兒?讓我們一起讀讀7節(jié)吧。為需要溫暖的伙伴獻(xiàn)上一顆火熱的心。讓我們和熱心的泉水娃娃一起相約在大海吧!小朋友們，跟泉水娃娃說(shuō)聲“再見(jiàn)”吧! 五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì) 今天，我們的收獲可真多!既學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，又認(rèn)識(shí)了“泉水”這個(gè)新伙伴?！ W(xué)習(xí)并在田字格正確書(shū)寫生字、詞語(yǔ)?！ “l(fā)散思維，想象泉水對(duì)大自然、對(duì)人類的貢獻(xiàn)?！ ∮懈星榈乩首x課文，并背誦自己喜歡的部分?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：生字書(shū)寫的時(shí)候，仔細(xì)觀察?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 生字卡片?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 (課前：播放歌曲《泉水丁冬》) 一、談話導(dǎo)入 師：經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道泉水從石縫里沖出來(lái)了，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界，看，他來(lái)啦── 課件：在背景圖上跳出泉水娃娃?！ ∪?、品析課文，背誦喜歡的段落 你最喜歡課文的那一段?為什么? 把自己喜歡的段落背下來(lái)?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字 師：請(qǐng)看這幾個(gè)字(瓦、泉、然、結(jié)、股、脆)大家說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)字最難寫? 師重點(diǎn)指導(dǎo)“然”、“脆”字，板書(shū)示范。 生書(shū)寫交流?！ 〕鍪咎镒指裆?、詞：塔、杜鵑?！ ?2)還有一個(gè)“塔”字和“杜”字，需要老師教嗎? 師：請(qǐng)看著田字格，仔細(xì)觀察一下寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么，然后就在田字格里寫一個(gè)“塔”字并把“杜鵑”這個(gè)詞語(yǔ)抄一遍。 展示學(xué)生作業(yè)、評(píng)議。回家后，請(qǐng)大家再把生字寫一寫?！ ∮懈星榈睦首x課文，背誦自己喜歡的部分?！ 〗虒W(xué)方法：本課采用情景教學(xué)法，使用多媒體電化教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課文所表現(xiàn)的情景，幫助學(xué)生理解、記憶、朗讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、播放課件，激趣導(dǎo)入 放課件：泉水從山間流下的情景?！ 〗裉煳覀円黄饘W(xué)習(xí)課文《泉水》(板書(shū)) 二、分段學(xué)文，理解領(lǐng)會(huì) 教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。教師指名讀?！ ≌n件出示：一個(gè)小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。 (2)想象泉水會(huì)說(shuō)些什么? (3)出示第二自然段，學(xué)生認(rèn)讀?！ ≌n件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景?！ ?2)想象泉水會(huì)說(shuō)什么? (3)出示第三自然段，繼續(xù)朗讀。 課件出示第六、七自然段，學(xué)生朗讀感悟，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么? 三、連讀全文，學(xué)習(xí)字詞?！ z查自學(xué)
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