七年級歷史下冊第8課金與南宋的對峙教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 02:17本頁面
【正文】 擄掠殘殺，遭到了岳飛等南宋軍民的奮起抵抗，最終和南宋達(dá)成和議，形成南北對峙局面。少數(shù)民族建立的政權(quán)主動學(xué)習(xí)漢族的政治制度與先進(jìn)文化，加快了民族交融的進(jìn)程?！ 「鶕?jù)學(xué)情以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為學(xué)生觀察圖片、地圖，并結(jié)合材料和課文內(nèi)容，了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋，并對北宋亡國的主要原因進(jìn)行分析；講述岳飛抗金的故事，學(xué)習(xí)岳飛精忠報(bào)國、正氣凜然的精神；學(xué)習(xí)相關(guān)史實(shí)，嘗試對宋金和議進(jìn)行分析和評價(jià)，知道南宋偏安；認(rèn)識我國各民族人民密切交往、相互依存，促進(jìn)了中華民族的多元一體格局形成。從遼、西夏與北宋的并立到金與南宋的對峙，既是一個(gè)時(shí)間概念，又是一個(gè)特定的空間概念。根據(jù)學(xué)情，利用形勢圖，直觀引導(dǎo)學(xué)生從歷史的時(shí)空概念入手效果比較好。在杰出首領(lǐng)完顏阿骨打的帶領(lǐng)下，女真族不斷壯大，為擺脫遼的控制和壓迫，起兵抗遼。在這一子目中為了增加學(xué)生的史料實(shí)證意識，不僅提供了大金得勝陀頌碑圖片，而且選取了《大金得勝陀頌》碑文，形成圖文互證，孤證不立和多重證據(jù)的歷史學(xué)習(xí)方法。漫畫、連環(huán)畫在學(xué)生中的受歡迎程度就很能說明問題。然而，這種對圖像資料的偏愛也許會帶來重圖輕文的隱憂。此外，史料實(shí)證注重材料必有出處、證據(jù)意識等。對這些史料的運(yùn)用，既是探究歷史的重要方法，也是理解歷史和解釋歷史能力的重要表現(xiàn)。首先側(cè)重于講戰(zhàn)爭的過程。因?yàn)樗坏婕按罅康牡孛?特別是古代的地名,還有交戰(zhàn)雙方的具體位置以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等,所
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