【正文】 的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展?！　∪?、主要措施與教學(xué)目標(biāo)　　針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：　　第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：　　目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確?！　◇w現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理?！　〉谌⒎e極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力?！　〉谒摹⒓w備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。　　四、教學(xué)進(jìn)度　　周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)　　1第1課我們的遠(yuǎn)古祖先和　　第2課原始的農(nóng)耕生活2　　2第3課神奇的遠(yuǎn)古傳說(shuō)　　第4課夏傳子家天下2　　3第5課公元紀(jì)年法　　第6課西周的分封2　　4第7課甲骨文與青銅器　　第8課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)2　　5第9課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革　　第10課春秋戰(zhàn)國(guó)的科技和文藝2　　6第11課百家爭(zhēng)鳴　　第12課歷史人物仿制活動(dòng)2　　7第13課六王畢四海一　　第14課伐無(wú)道誅暴秦2　　8第15課漢武帝“大一統(tǒng)”　　第16課絲綢之路的開(kāi)辟2　　9復(fù)習(xí)1——8課2　　10復(fù)習(xí)9——16課2　　11半期考試及評(píng)卷2　　12第17課評(píng)價(jià)歷史人物——評(píng)秦皇漢武　　第18課秦漢科技2　　13第19課秦漢的宗教、史學(xué)和文藝　　第20課三國(guó)鼎立2　　14第21課三國(guó)歷史故事會(huì)　　第22課北方民族大融合2　　15第23課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)　　第24課三國(guó)兩晉南北朝的科技2　　16復(fù)習(xí)17——24課2　　17復(fù)習(xí)測(cè)試一及評(píng)講2　　18復(fù)習(xí)測(cè)試二及評(píng)講2　　19期終考試　　七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想　　圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求，貫徹學(xué)?！白猿山逃崩砟?，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平?！　《W(xué)生基本情況分析　　七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。　　三、教材分析　　教材特點(diǎn)　　本學(xué)期歷史下冊(cè)選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?！　〗滩膬?nèi)容　　本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)?！　‰y點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)　　四、教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！　∥?、主要措施　　在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法?！　〗滩呢灤┮恍┎牧祥喿x，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。　　積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的`知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力?！　〖w備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。　　六、教學(xué)進(jìn)度　　新教材歷史第二冊(cè)總共有25課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣，課堂紀(jì)律較好?！　《?、教材分析　　本冊(cè)教材以時(shí)間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展?！　∪⒔虒W(xué)措施　　轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式　　新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂中，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決，而不再僅僅由教師講述。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō)，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)。　　七年級(jí)第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，即了解中國(guó)歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要?dú)v史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。　　七年級(jí)歷史教學(xué)要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。　　本冊(cè)分為四個(gè)單元，敘述我國(guó)從遠(yuǎn)古到南北朝時(shí)期的歷史，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。但它對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用?！　∷?、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題　　改進(jìn)教學(xué)的措施、設(shè)想：　　（1）解決學(xué)生不重視歷史課的思想，一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性，列舉歷史知識(shí)在古今中外應(yīng)用的實(shí)例，懂得”讀史使人明智”的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多變的學(xué)習(xí)方式，密切歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史課的積極性?！　。?）改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，不單純以書面成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，注重學(xué)生的綜合歷史能力?！　〗虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：　?。?）緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生要求既不能提高也不能降低。　　（3）教學(xué)方法要靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　。?）充分利用新教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　W(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論?！　】偨Y(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處，讓其趨于合理。　?。?）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，對(duì)照歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度。理論是實(shí)際工作的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。　　教學(xué)活動(dòng)　?。?）聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課?！　。?）分班舉行歷史故事會(huì)。　　補(bǔ)差措施：對(duì)待學(xué)生要做到耐心引導(dǎo)，不諷刺不歧視，堅(jiān)持正面教育，建立平等的師生關(guān)系，確實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的服務(wù)對(duì)象，幫助他們認(rèn)真分析差的原因，鼓勵(lì)他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲。　　二、學(xué)生情況分析　　七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)?！　〗滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)　　教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展?！　∷?、主要措施與教學(xué)目標(biāo)　　針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：　　第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：　　目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確?！　◇w現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。　　第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力?！　〉谒?、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果?！　《㈥P(guān)于教材知識(shí)體系及重點(diǎn)部分的分析　?。ㄒ唬┓睒s與開(kāi)放的社會(huì)（隋唐兩代）　　⑴隋唐科舉制；　　⑵“貞觀之治”與唐太宗；　　⑶“開(kāi)元盛世”和唐太宗及武則天；　?、忍婆c吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展；　?、商拼型馕幕涣??！　。ㄈ┙y(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)（明清兩朝）　?、琶髡?qǐng)兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施；　?、凄嵑拖挛餮?；　?、瞧堇^光抗倭；　?、惹寮訌?qiáng)邊境地區(qū)的管轄；　　⑸閉關(guān)鎖國(guó)的主要表現(xiàn)及歷史影響。　?、仆ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計(jì)算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法?！　∷摹⒔虒W(xué)對(duì)策與措施　　針對(duì)學(xué)生普遍反映出的“歷史無(wú)用論”的思想，在教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩(shī)歌朗誦、歷史歌曲演唱?！　♂槍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問(wèn)的力度，強(qiáng)化復(fù)習(xí)頻率。　　發(fā)現(xiàn)愛(ài)學(xué)歷史的同學(xué)，及時(shí)吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)行更高、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練?！　∑吣昙?jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃10為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下：　　一、指導(dǎo)思