【正文】 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排　　按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來(lái)實(shí)施?！　∫弧⑻烊酥袑W(xué)高中語(yǔ)文“課程開(kāi)設(shè)方案”舉例　　在廣泛征求各縣市區(qū)教研員和大量一線教師的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，下面提供一個(gè)課程開(kāi)設(shè)案例，供安排課程和指導(dǎo)學(xué)生選課時(shí)參考。整合”、“感受領(lǐng)悟”、“應(yīng)用創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。整合　?、倌?chē)@所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理?！　、哿私鈱W(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題?！　「惺堋　、诰哂辛己玫默F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力?！　、芡ㄟ^(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。領(lǐng)悟　　①根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開(kāi)對(duì)話?！　、垧B(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性?！　?yīng)用　?、谠谡Z(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。　?、茏⒅乜珙I(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。創(chuàng)新　　①注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性?！　、蹖W(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)?！　、菰谔骄炕顒?dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。整合”側(cè)重語(yǔ)言的積累以及語(yǔ)文知識(shí)、能力和學(xué)習(xí)方法的積累和整合，“感受領(lǐng)悟”側(cè)重對(duì)閱讀材料和語(yǔ)言文學(xué)問(wèn)題的深入和獨(dú)立思考，以及質(zhì)疑探究習(xí)慣的養(yǎng)成，“應(yīng)用創(chuàng)新”側(cè)重對(duì)語(yǔ)文問(wèn)題的探究以及創(chuàng)新能力的提高?！　￠喿x與鑒賞　　能夠閱讀和鑒賞論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)等多種文本?！　∧芨鶕?jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含意，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含意豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力?！　∧苡闷胀ㄔ捔鲿车乩首x，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文本的思想感情和自己的閱讀感受?！　“l(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！　W(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，從中汲取民族智慧；能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三?！　?學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)?！　。?1條詳見(jiàn)《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄一《關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議》）　　1注重合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書(shū)成果?！　”磉_(dá)與交流　　掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力?！　?shū)面表達(dá)能夠感情真實(shí)健康，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)；思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。　　力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。每學(xué)期課內(nèi)作文6～8篇，課外練筆不少于5000字；能獨(dú)立修改自己的文章?！　≡鰪?qiáng)人際交往能力，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信，尊重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽(tīng)，敏捷應(yīng)對(duì)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果?！　。ㄈ┻x修課程目標(biāo)　　選修課程是必修課程必要的補(bǔ)充和拓展。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普類(lèi)文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用?！　￠喿x應(yīng)用文?！　∵x讀古今中外文化論著。能借助工具書(shū)、圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解論著作者情況、相關(guān)的文化背景和論著中涉及的主要問(wèn)題；選讀其中的重點(diǎn)章節(jié)，有側(cè)重地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，把握論著的主要觀點(diǎn)和基本傾向。教學(xué)計(jì)劃 篇3　　新的學(xué)期，又是要制定小學(xué)班主任工作計(jì)劃的時(shí)刻了?？梢哉f(shuō)跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了，對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對(duì)再次進(jìn)行綜合教育方面有了進(jìn)一步打算。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感?！　〕浞职l(fā)揮各