盤古開天地三年級(jí)上冊(cè)語文說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:17本頁面
【正文】 言進(jìn)行積累，為了幫助學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句，陳老師除了讓學(xué)生在誦讀中積累語言，根據(jù)課文內(nèi)容，還精心設(shè)計(jì)了一道填空題，先填象“隆隆的雷聲”等這樣的好詞語，再引導(dǎo)學(xué)生讀，最后練說：“我是盤古的……變成了……”。讓學(xué)生在情境中積累語言，內(nèi)化語言，在運(yùn)用中發(fā)展語言，學(xué)生有了一定的語言積累，有便于后面的復(fù)述課文?！ ∠胂胝f說，訓(xùn)練語言，培養(yǎng)想象力。陳老師在課堂上敏銳地抓住個(gè)別孩子根據(jù)自己的感情加動(dòng)作朗讀，及時(shí)地對(duì)孩子散發(fā)的想象地火花予以激勵(lì)，使其他的孩子也披上想象的翅膀，在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展了思維能力。但更重要的是，想象是我們語言能力不可或缺的要素，“是想象把五彩繽紛的世界凝聚成文字，并且把文字中的內(nèi)涵充分釋放，滋養(yǎng)里我們的才氣和靈性?！ ≌Z言訓(xùn)練在交流中也得到了發(fā)展，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力也得到了培養(yǎng)?！ 侗P古開天地》人教版三年級(jí)上冊(cè)語文說課稿2第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ?、僬J(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語?！ 、邸！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書?！ 《⒊踝x感知 自由朗讀課文，圈出生字。然后同座互讀互查。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的?！ 、僦攸c(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難?！ 。阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞) ，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難?！ ?，說說你有什么感受?！ ?能仿照書中的句式說一說嗎? ?、鄄捎枚喾N朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語?！ 、軐W(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)?！ 、谡_、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：能把這個(gè)神話講給別人聽。 ?、谠u(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選?！ 、茴C發(fā)“故事大王”證書?！ ∽⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的三種類型
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