沁園春長沙的說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:11本頁面
【正文】 法是以朗讀、設疑、討論法為主，以點撥比較法為輔?！ ∪?、教學程序。中國是一個詩的國度，談起中國詩歌傳統(tǒng)，人們總是喜歡把詩經(jīng)、楚辭、漢賦相提，唐詩、宋詞、元曲并論，江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年，20世紀的中國又早就了一位“前不見古人，后不見來者”獨領一代風騷的大詩人——毛澤東?！ ?二)介紹背景。一方面是當時社會的大背景，革命運動正蓬勃發(fā)展。(所謂學習詩歌要知人論世，通過背景的介紹，可以讓學生更好地理解這首詞的主旨，體會作者的革命精神) (三)多種形式的朗讀。只有通過朗讀才能準確地把握詩歌的韻味?！ 〗處熢凇堕L征組歌》“過雪山草地”的音律伴奏下，范背全詞。 讓學生自由朗讀?！翱础弊炙仄呔湟x得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬類霜天競自由”要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快?！ ∽詈笞寣W生齊讀。而且通過反復朗讀能夠加深學生對詞作的感悟，能夠領會作者的情感。讓學生用語言再現(xiàn)當時的場面，啟發(fā)學生描繪壯麗的湘江秋景圖，盡量讓學生把自己置于詩的境界中，讓學生用心體會偉人在逆境中，站在橘子洲頭，描繪的卻是一幅充滿生機的秋景圖。全詞表達出了作者以天下為己任的革命精神
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