【正文】 抓住方位詞，重點(diǎn)研讀故宮建筑物的特征，體會(huì)作者感情?！　∪?、情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感　　一、重點(diǎn)：　　理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文意。　　品析課文方位詞在準(zhǔn)確、清晰地說(shuō)明事物中所起的作用?！　〗處熇L制一張較大的《故宮博物院導(dǎo)游圖》（不標(biāo)建筑物名稱和導(dǎo)游路線），并搜集有關(guān)故宮博物院的　　鳥(niǎo)瞰圖，關(guān)于“前朝”“內(nèi)廷”的圖片資料，掃描存盤，制作成課件。提起故宮，大家都不陌生。面對(duì)這組充滿神秘感的建筑群，大家想不想了解？那么今天就讓我們一起隨著黃傳惕的筆墨走近《故宮博物院》?！　W(xué)習(xí)空間說(shuō)明順序，了解本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！　〗o每一自然段標(biāo)上序號(hào)。）鰲頭（225。n）琉璃（lin）中軸線（zh243。n）擊磬（q236。n）攢（cu225。n）坤寧宮（kūn）　　肅穆（m249?！　‖崳哼B環(huán)形花紋　　攢：聚集，集中。后來(lái)用“獨(dú)占鰲頭”比喻占首位或取得第一名?！　≡寰簩m殿或廳堂天花板上的一種裝飾?！　≈休S線：中心線?！　‘嫵鰠⒂^故宮的路線，并完成課后研討與練習(xí)一圖?！　∶鞔_：天安門→端門→午門→漢白玉石橋→太和門→三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)→小廣場(chǎng)→后三宮(乾清宮——交泰殿——坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門　?。ǔ鍪窘處熋枥L的《故宮博物院導(dǎo)游圖》），生作與作業(yè)（課后練習(xí)一）進(jìn)行校對(duì)?！　。ㄋ模?、研讀品味　　今天我們組織一個(gè)免費(fèi)參觀旅游團(tuán)，我是導(dǎo)游，不好意思，因?yàn)閷?dǎo)游有事情，已先行來(lái)到太和門，你們?nèi)绾螐奶彀查T到太和門與我匯合？誰(shuí)能告訴大家？（大屏幕出示故宮博物院地圖）　　明確：午門——金水河上的五帶橋——太和門?！　、僮呓偷睿阌泻胃惺?？請(qǐng)描繪一下太和殿的外景。　　找同學(xué)描繪太和殿外景。　?、诓虏吕锩鏁?huì)有些什么？走，進(jìn)去看看?！　∶鞔_：立足點(diǎn)是正中的朱漆方臺(tái)和雕金蟠龍；是按照空間順序介紹的。方位詞依次是：正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。　?、圩髡邽槭裁匆烟偷钭鳛榻榻B的重點(diǎn)？　　明確：太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方?！　∮捎诼眯猩鐣r(shí)間安排過(guò)緊，本次參觀故宮博物院只能允許大家詳細(xì)參觀太和殿，其余幾個(gè)景點(diǎn)只能邊走邊看了。介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，還弄清三方面內(nèi)容：　?、僮髡邊⒂^所走的路線；　?、诮榻B作者行蹤變化的詞語(yǔ)；　?、劢淮鹘ㄖ镂恢玫姆轿辉~語(yǔ)　?。?）以“故宮知多少”為話題，列舉你所了解的內(nèi)容。整體感知課文內(nèi)容，根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖?！　∫蕴偷顬槔?，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，找準(zhǔn)作者的立足點(diǎn)?！　?二)情感目標(biāo)：　　了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?！　“盐瘴恼碌恼f(shuō)明順序、結(jié)構(gòu)和說(shuō)明方法。　　學(xué)會(huì)介紹復(fù)雜景觀重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞８鶕?jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。里面有什么呢?請(qǐng)去過(guò)的同學(xué)介紹一下。迄今已有500多年的歷史,在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對(duì)全國(guó)實(shí)行統(tǒng)治。1987年就被聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。此外，1986年在沈陽(yáng)故宮的基礎(chǔ)上建立了沈陽(yáng)故宮博物院?！　”疚目梢钥醋魇且黄庹f(shuō)詞，原題為“古代藝術(shù)的寶庫(kù)——故宮博物院”(見(jiàn)注解1)而作者正是故宮的研究專家黃傳惕先生，現(xiàn)任中央人民廣播電臺(tái)的編輯?！　《㈩A(yù)習(xí)檢測(cè)　　我們?cè)缱粤?xí)大家都預(yù)習(xí)了本文，相信大家都有不少的收獲，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)填好故宮博物館的布局示意圖的建筑名稱。建筑是凝固的音樂(lè)——歌德。有的象詼諧生動(dòng)的變奏曲。前文采用的是時(shí)間順序和邏輯順序，那么，本文采用了什么說(shuō)明順序?(看圖回答)　　提問(wèn)：本文是按照什么順序說(shuō)明介紹故宮的?大體上按照什么路線什么方向逐次介紹的?明確：按照空間順序，按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北說(shuō)明的。三大殿和文華殿、武英殿和稱“前朝”。　　PPT展示故宮完整的布局結(jié)構(gòu)圖?！　?2)視覺(jué)感受故宮建筑群規(guī)模的宏大壯麗，建筑物的精美，體會(huì)其建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。(請(qǐng)2個(gè)同學(xué)讀音，PPT更正錯(cuò)誤，然后全班朗讀兩遍)　　矗立(ch249。o)　　金鑾殿(lu225。n)　　琉璃(li)額枋(fāng)　　蟠龍(p225。u)擊磬(q236。n)攢在一起(cu225。)雍正(yōng)　　乾清宮(qi225。)　　玲瓏：形容(物)精巧細(xì)致，(人)機(jī)靈敏捷?！　〈Ａⅲ焊呗栔绷??！　】澙@：回環(huán)纏繞?！　『椭C：配合得適當(dāng)和勻稱?！　【挥行颍赫R而有秩序?！　″娜徊煌盒稳莶畹煤苓h(yuǎn)，完全不同。　　疏通字詞后，瀏覽全文?！　〉诙糠?第3~15段)：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能?！　∷?、合作探究　　瀏覽1段，回答：　　(1)故宮坐落在什么地方?　　明確：北京中心。故宮坐落在這樣一個(gè)象征著國(guó)家最高威嚴(yán)和最大權(quán)利的城市中心，說(shuō)明了什么?(地位之高)　　(2)故宮的名稱還有哪些?　　明確：紫禁城、故宮博物院。天帝“紫宮說(shuō)”。而皇帝居住的地方嚴(yán)禁百姓靠近，因此皇宮便稱為紫禁城?！　∶鞔_：故宮博物院建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。列數(shù)字。后文主要圍繞這三個(gè)建筑總特點(diǎn)展開(kāi)，前面提到了建筑規(guī)模宏大，那么接下來(lái)我們看看其它特點(diǎn)是如何體現(xiàn)出來(lái)的。　　請(qǐng)2位同學(xué)分別朗讀4段，同時(shí)PPT展示故宮全景示意圖。”——打比方建筑精美　　“三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。　　板書設(shè)計(jì)　　1故宮博物院　　一、全文以作者的游蹤為線索，按照空間順序來(lái)說(shuō)明，抓住重點(diǎn)有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明。　　第二部分(第3—15段)：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。　　三、說(shuō)明方法：第4段段運(yùn)用打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體形象地說(shuō)明了金水河的外觀與三大殿的高度，以及圓雕鰲頭的數(shù)量?！　◇w會(huì)、學(xué)習(xí)課文按照空間順序介紹建筑群和詳略得當(dāng)?shù)恼f(shuō)明事物的方法。　　二、課前自學(xué)　　本文選自《》，原題為“”，作者，中央人民廣播電臺(tái)高級(jí)編輯、當(dāng)代作家。　　黃傳惕（）金鑾（）殿矗（）立鰲（）頭湛（）藍(lán)　　蟠（）龍擊磬（）攢（）鎏（）金嬪（）妃　　閱讀12段，了解故宮概況與全貌。根據(jù)全文完成課后研討與練習(xí)一的“故宮示意圖”?！　∪?、課文研討與交流　　故宮總體上分為哪兩部分？每一部分的代表性建筑是什么？　　文章從哪幾方面介紹太和殿的？結(jié)合語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)文章如何介紹寫太和殿？（可從說(shuō)明方法或用詞的準(zhǔn)確性角度）　　方面：　?、佟　、凇　∷摹⒆詼y(cè)自評(píng)　　正確書寫。o（）頭ｃｈ249。（）璃ｚｈ224。ｎɡ（）金ｌｕ225。ｎ（）龍中zｈ243。n（）屋頂　　依課文填空。這是________兩代的皇宮，當(dāng)時(shí)叫__________。作者的參觀路線基本上是由____________到____________的中軸線?！　　豆蕦m博物院》教案6教學(xué)目的：　　一、學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)有詳有略地說(shuō)明事物的方法，體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑物的作用；　　二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映封建帝王為中心的特點(diǎn)；　　三、學(xué)習(xí)方位詞。要詳略得當(dāng)，詳略的處理卻須根據(jù)建筑的特點(diǎn)而定。　　教學(xué)關(guān)鍵：同難點(diǎn)　　教學(xué)方法：　　運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于說(shuō)明文的知識(shí)和本文的預(yù)習(xí)提示，理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說(shuō)明順序，可結(jié)合讓學(xué)生填寫示意圖方式進(jìn)行。　　二、速讀，理清結(jié)構(gòu)層次：　　提問(wèn)：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要的建筑有哪些？　　學(xué)生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖做口述?！　〉诙糠郑?21）：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色?！　∪?、導(dǎo)讀、討論重點(diǎn)問(wèn)題：　　1．全文說(shuō)明的對(duì)象是什么？（故宮博物院）　　2．課文重點(diǎn)介紹的對(duì)象是什么？　?。ㄇ俺偷?；內(nèi)廷養(yǎng)心殿）　　3．研讀58段重點(diǎn)介紹太和殿的部分?！　。?）這部分采用了什么說(shuō)明順序？　　4．研讀1718段，重點(diǎn)介紹養(yǎng)心殿的部分，討論：　?。?）這兩段重點(diǎn)介紹了什么內(nèi)容？　?。?）采用了什么說(shuō)明順序？　?。?）主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？　　這兩段重點(diǎn)介紹了養(yǎng)心殿的作用封建帝王日常統(tǒng)治活動(dòng)的中心?！　∷摹⒖偨Y(jié)：　　1．在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點(diǎn)來(lái)介紹？　　從全文看，重點(diǎn)說(shuō)明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿。重點(diǎn)于詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。11段在全文中起著分界、過(guò)渡的作用。分說(shuō)以方位為序，由南到北，從外入內(nèi)寫去。　　布置作業(yè)：　　課后練習(xí)四、五?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　介紹建筑群不可平均使用筆墨?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：掌握詳略得當(dāng)?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：一節(jié)　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：　　一、預(yù)習(xí)，掃清文字障礙：　　1．給下列加黑字注音：　　金鑾殿蟠龍?chǎng)探稹　∮癍t紀(jì)嬪湛藍(lán)　　上諭傀儡翊坤宮　　修繕擊罄詔書　　2．解釋劃線的字：　　舉世聞名（全）溥天之下（同普）　　率土之濱（沿著）殘破不堪（忍著、能支持）　　禍國(guó)殃民（使受害；使遭殃）　　3．閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)和自讀提示，明確學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)?！　》治稣n文結(jié)構(gòu)層次及各部分的說(shuō)明中心：　　歸納：　　第一部分（1）：概括說(shuō)明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀?！　〉谌糠郑?224）：介紹故宮的文物價(jià)值和興衰歷史?！　∮懻摚骸　。?）各段說(shuō)明的重點(diǎn)是什么？　　（2）每段主要抓住了什么特點(diǎn)來(lái)介紹的？劃出表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)。是按時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的，采用了舉例說(shuō)明的方法?！　?．在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？　　在介紹建筑群時(shí)，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫出來(lái)，給讀者以深刻的印象?！　?．11段分別是對(duì)三大殿和內(nèi)廷的分寫?！　?．明確本文采用的說(shuō)明順序：　　本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙摹＿@樣，有利于說(shuō)明建筑物的特征，使文章有條有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人的感受十分明晰?！　　豆蕦m博物院》教案7認(rèn)知目標(biāo)：　　了解故宮博物院的建筑布局。學(xué)習(xí)本文選擇組織材料上突出重點(diǎn)、有詳有略的特點(diǎn)與層次安排的方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　，探究作者的說(shuō)明技巧?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　說(shuō)明文空間順序立足點(diǎn)的確立以及具體空間順序的方位詞的把握　　教學(xué)方法：　　啟發(fā)式、討論式　　教學(xué)媒體：　　投影儀　　教具準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　課時(shí)安排：　　2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　多媒體顯示“故宮”全景圖　　同學(xué)們，知道這是中國(guó)哪個(gè)旅游景點(diǎn)嗎?　　對(duì)了，這是故宮，明清二十四位皇帝居住的地方?！　÷?tīng)到這里，同學(xué)們是不是很想到故宮一游呢?今天，就讓我們走進(jìn)故宮，去深入了解故宮的獨(dú)特魅力?！　W(xué)習(xí)課文按照空間順序介紹事物和總分結(jié)合的方法?！　∪?、本文原來(lái)是一篇廣播稿，曾經(jīng)配上音樂(lè)，在中央人民廣播電臺(tái)播出，后來(lái)在《地理知識(shí)》雜志刊載,選入教材時(shí)作了部分刪改，可以看作一篇解說(shuō)詞，屬于說(shuō)明文。(播音員讀到課文的景點(diǎn)時(shí)教師投出相應(yīng)景點(diǎn)的圖片)　　四、學(xué)生默讀課文，按課文的說(shuō)明故宮布局圖　　同桌之間討論、交流之后，教師用多媒體顯示故宮布局圖　　五、理清文章的說(shuō)明順序　　明確：空間順序?！　〕Ｒ?jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按空間的位置關(guān)系來(lái)說(shuō)明事物的稱之為空間順序。說(shuō)明事物的發(fā)展變化宜采用時(shí)間順序?？臻g順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向?！　√釂?wèn)：本文采用了哪一種說(shuō)明順序?　　明確：本文是按照空間順序說(shuō)明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。然后繼續(xù)向北，簡(jiǎn)單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園?！　×⒅攸c(diǎn)分析課文5～8段，體會(huì)課文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣　±蠋熖釂?wèn)：作者重點(diǎn)介紹了故宮的哪個(gè)宮殿?　　學(xué)生回答：太和殿?！　￠喿x太和殿部分，探究下列問(wèn)題：　　作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹太和殿的?說(shuō)明順序是怎樣的?　　作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)，詳細(xì)介紹?　　太和殿的主要的裝飾物是什么?為什么以它作主要的裝飾物?　　明確：　　(一)、學(xué)生閱讀太和殿部分，探究：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹太和殿的?說(shuō)明順序怎樣?　　教師步步引導(dǎo)：　　第5自然段是介紹了太和殿的什么呢?　　老師引導(dǎo)學(xué)生理解說(shuō)明了太和殿的高、面積、屋頂、殿檐、額枋、梁柱、圓柱、窗、門、臺(tái)基。　　明確：從上到下?！　∫龑?dǎo)學(xué)生找出介紹太和殿外觀的立足點(diǎn)。　　歸納：閱讀按空間順序?qū)懙奈恼?，要求?)具體介紹了哪些事物。3)介紹了哪一方面的內(nèi)容?！　W(xué)生仿照第五段的分析，自學(xué)第六段?！　⌒〗M討論，通過(guò)提問(wèn)完成：1)事物。4)立足點(diǎn)　　明確：方臺(tái)、寶座、龍屏、柱、蟠龍。介紹的是內(nèi)景。　　介紹那么多的事物，哪個(gè)介紹得最詳細(xì)?　　明確：龍?！　〉谄咦匀欢?，介紹了太和殿的什么?　　明確：位置?！　√釂?wèn)：強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么?　　明確：為了突出皇權(quán)。　　提問(wèn)：太和殿有什么用呢?　　明確：太和殿是舉行重大典禮的地方。　　板書(投影片出示)：　　太和殿　　第5段(外觀)高屋頂上圓柱外　　面積殿檐窗　　額枋門　　梁柱下臺(tái)基　　第6段(內(nèi)景)(正中)方臺(tái)　　(上面)寶座　　(背后)龍屏　　(兩旁)柱　　(頂中)蟠龍內(nèi)　　第7段(位置)中軸線　　第8段(用途)舉行重大典禮的地方　　這部分采用了從外向內(nèi)的說(shuō)明順序，從殿外寫到殿內(nèi)?！　?二)作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)，詳細(xì)介紹?　　明確：因?yàn)樘偷钍恰扒俺币灾琳麄€(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，它的地位非