北魏孝文帝改革教學反思-在線瀏覽
2024-12-06 00:46本頁面
【正文】 思考，我認為出現(xiàn)這種情況的原因是我組織教學活動的出發(fā)點出現(xiàn)了偏差：只考慮了“我應(yīng)該怎樣教”，而忽略了“學生想怎樣學”，課堂上完全按照備課時預設(shè)的進行，雖然備課時也考慮了學生的因素，但是在實際教學中卻沒有給學生留出足夠活動的空間，只是把學生當成了我事先編好的程序中的對講器，師生像“打乒乓球”一樣，你來我往，我問你答，雖然答出了所有的問題，但實際上學生只是掌握了教師安排好的知識。不能用自己的問題牽著學生的思維走，學生根本沒有自我思考活動的空間?！ ∵@節(jié)不太成功的歷史課，讓我體會到我們在進行教學設(shè)計和教
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1