【正文】 唐安妮到我的辦公室來對(duì)我說：“劉老師，李泉興今天中午沒有吃飯。 小學(xué)生之間常因?yàn)楹苄〉氖虑槎皩?duì)簿公堂”，之前我也是疲于應(yīng)對(duì)，但后來我發(fā)現(xiàn)如果每次都給他們當(dāng)“法官”的話，會(huì)有“打不完的官司”，于是我改變了策略。我聽了以后有些生氣，心想楊昊又在惹是生非。原來?xiàng)铌灰彩遣恍⌒牟鹊搅送瑢W(xué)的腳，于是讓楊昊給這位同學(xué)說了對(duì)不起，對(duì)方大方的說了聲沒關(guān)系，事情完美的解決了。 另外，借助主題班會(huì)教育學(xué)生感恩父母，通過給爸爸媽媽制作賀卡以及爸爸/媽媽我想對(duì)你說等活動(dòng)說出你對(duì)父母的愛。 三、培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班集體 在一年級(jí)班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了許多小干部，小到組長(zhǎng)，各干部各盡其責(zé)，做起工作來頭頭是道。鍛煉其處理事務(wù)的能力。使他們的覺悟提高，時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想，深刻認(rèn)識(shí)所兼職務(wù)的職責(zé)和義務(wù)。 四、以身作則，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任十分重大。用行動(dòng)傳遞愛，只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。班上如果有學(xué)生請(qǐng)病假，下午我會(huì)抽空發(fā)短信或者打電話聯(lián)系家長(zhǎng)告訴他今天所學(xué)的內(nèi)容以及家庭作業(yè)，并告知他在家養(yǎng)病的同時(shí)如何學(xué)習(xí)，到課后要特別注意該生錯(cuò)過的知識(shí)掌握情況。所以，在工作上得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的支持和理解。同時(shí)，聽到家長(zhǎng)們的期望，也覺得責(zé)任重大。 對(duì)學(xué)生要做到遵守諾言，說到做到，做到誠(chéng)實(shí)守信。 對(duì)學(xué)生的耐心不夠，寬容不夠。以后對(duì)待學(xué)生要學(xué)會(huì)等待，等待成長(zhǎng)。孩子們的明天一定也很美好。相信在領(lǐng)導(dǎo)的教育和吸取各位老師的長(zhǎng)處和幫助下，班級(jí)管理工作一定會(huì)有更大的進(jìn)步的。現(xiàn)在把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。 我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。我班的**同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。 在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。**同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助**的任務(wù)。 二、主要收獲和體會(huì) 我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)： 把微笑送給學(xué)生 很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展?！? 而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。 如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。事實(shí)證明，這樣做效果很好，在中考畢業(yè)考試中全班同學(xué)都取得了很好的成績(jī)。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。我從執(zhí)筆姿勢(shì)、認(rèn)識(shí)小組、手握笤帚掃地等微細(xì)節(jié)教起，而且要反復(fù)強(qiáng)化，不斷練習(xí)鞏固。那時(shí)，我心中沒有埋怨與指責(zé)，因?yàn)槲抑?，我所面?duì)的是在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝，幾乎是從零學(xué)起的。大約過了半個(gè)學(xué)期，學(xué)生才能把地面掃干凈。我從中體驗(yàn)到了那份充實(shí)與愉悅。學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自私、獨(dú)霸是他們的共性。有個(gè)同學(xué)忘帶課本，理由是他媽媽沒給他裝上。這一條規(guī)矩在家長(zhǎng)會(huì)上也得到認(rèn)可。事后，在班上，我讓宋續(xù)李評(píng)價(jià)這件事，他說，他給家長(zhǎng)惹麻煩了，還付了醫(yī)療費(fèi)，我以后不再動(dòng)手打人了。同時(shí)，還注重講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的教育。如：“逢做值日早到校，各負(fù)其責(zé)效率高”引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)做好值日。并說說自己做了些什么？注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，樹立自己能做的事情做的意識(shí)。注重評(píng)價(jià)機(jī)制的落實(shí)，有獎(jiǎng)有懲。學(xué)生不到位的也建立相應(yīng)的處罰措施，如衛(wèi)生清掃不干凈，罰干值日一天。學(xué)生期末檢測(cè)后，返校的兩個(gè)早晨，依然聽到在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我班學(xué)生朗朗的讀書聲?！边@是我們說的好習(xí)慣早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的兩姿：一坐姿，二寫姿。二是兒童是發(fā)展中的人，有潛力，但尚未成熟。對(duì)他們更多的是耐心和愛心。 五、創(chuàng)建有效地課堂教學(xué)模式 對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)，下學(xué)期，我為學(xué)生設(shè)置了課前預(yù)習(xí)作業(yè)：“一圈、二標(biāo)、三讀”。這是我于2014年4月研究的一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題“中高年級(jí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”的成果應(yīng)用。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，真正體現(xiàn)了幸福課堂。 七、家校共育，方式豐富多樣 家長(zhǎng)開放月。 建立微信朋友圈。 家訪。本學(xué)年度，在班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中，我班成績(jī)居第一名。所執(zhí)教的語文教學(xué)成績(jī)，及格率和優(yōu)秀率均為100%。”前兩天，我去值班，路上碰到一位家長(zhǎng)，不安地問：“老師，二年級(jí)還是你來教吧？”“應(yīng)該是，沒特殊情況的話。從這些話語中，我感受到了教師職業(yè)的幸福感、自豪感，我會(huì)一如既往地履行自己的