小學(xué)六年級語文上冊的聽眾課件及教學(xué)反思【三篇】-在線瀏覽
2024-12-04 05:46本頁面
【正文】 受到了什么？（年輕人對音樂的熱愛，拉好小提琴的決心。） 此處讓學(xué)生真正感受到老人對我的幫助是循序漸進(jìn)的：初識時的善意的謊言，每天的陪伴和鼓勵，進(jìn)步時的贊揚(yáng)欣慰?！ 。?）點(diǎn)撥老人神態(tài) 出示： A、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水。每一句都以“老人可能在想.......”這樣的句式去談。） 小結(jié)：是啊，老人沒有傳授我精湛的琴藝，沒有傳授我特別的秘訣，她給了我最無私的幫助，她的安慰、她的鼓勵、她的夸獎、她的期盼讓我揀拾起了久違的信心。讓我們再一次感受一下那小樹林里最動人的畫面，聆聽那由這對師生用心合奏的愛的和弦。指名讀，齊讀?！ 拔覍Τ砂偕锨У挠^眾演奏時，總是不由自主地想起我那的聽眾”？完成“忘不了——”句式，感悟我對老人的感激敬佩之情。那從琴弦上飛出的不僅僅是一首首悅耳動聽的小提琴曲，更是震撼人心的心靈之聲。 五、拓展延伸： 學(xué)了這一課，你想說些什么呢？想對誰說呢？請選擇一個對象說出自己最想說的話?！ ×鹤鳂I(yè)布置?！ “鍟O(shè)計：的聽眾 老人 音樂白癡 專業(yè)小提琴手 用心良苦 鼓勵關(guān)愛 【篇二】小學(xué)六年級語文上冊《的聽眾》課件 【教學(xué)目標(biāo)】 了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。 有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 最后一句話的含義?！ 〕鍪菊n文的第一自然段和最后一個自然段。 引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么連父親和妹妹都認(rèn)為在音樂方面沒有發(fā)展的我卻能面對成百上千的觀眾演奏呢? 二、理解課文 帶著這個問題瀏覽課文思考。她為什么要這么說?她所說的話對我又有什么影響?一邊讀，一邊想，并在書上留下你思考的痕跡。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！ ?
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