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小學二年級數學估算教學反思-在線瀏覽

2024-12-04 05:16本頁面
  

【正文】 多樣  由于學生的知識基礎、生活經驗和思維能力各不相同,不同的學生對數學知識的理解、體驗和運用也各不相同,教師要營造一個自由、平等、開放的集體氛圍,充分樹立他們的自信心,尊重學生的個性化體驗,鼓勵學生的不同見解,只要符合科學性,都應尊重學生的選擇,通過全班交流后,再讓學生選擇自己比較喜歡的一種方法,體現學生個性化的學習方法。于是在開始的教學中我也是一味的灌輸“四舍五入”的方法,可是隨著教學深入,越來越發(fā)現在一些地方單純用這一種方法其實是并不合適的?!碑敃r這件事情給了我很大的震動,此后我也積極的上網查閱一些資料,看一些專家和有實際經驗的老師對估算的認識和做法,在自己的教學中也做了許多積極的改進,例如創(chuàng)設生活情景,讓學生多感受生活中哪寫地方用了估算,教給學
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