小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)期末總結(jié)及復(fù)習(xí)題-在線瀏覽
2024-12-04 05:01本頁(yè)面
【正文】 向樂(lè)學(xué)轉(zhuǎn)變； 對(duì)重點(diǎn)句型，單詞進(jìn)行板書(shū)，每單元結(jié)束后設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深印象?！ ∫?、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。使用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重通過(guò)傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。所以，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽，男女生之間、大組之間開(kāi)展競(jìng)賽，獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，提高了技能。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙忙碌碌中度過(guò)?！ 〗虒W(xué)這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)的，多聽(tīng)?zhēng)状危嘀貜?fù)，多側(cè)重，多督促單詞的情況生在這一塊確實(shí)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。然后，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為學(xué)生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化，學(xué)生從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解。另外，本學(xué)期，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)的方法，將學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評(píng)比，并根
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1