五年級語文下冊草船借箭教案-在線瀏覽
2024-12-03 22:13本頁面
【正文】 蜀、吳三國的形勢以及周瑜為什么妒忌諸葛亮。課時安排2課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)意境、感悟精彩，渲染氣氛。（1）談話：今天，老師和大家一起來欣賞《三國演義》中的一個精彩故事。（3）對學(xué)生的交流進行評價。請同學(xué)認(rèn)真閱讀全文，劃出課文的中心句──“周瑜長嘆一聲，說：‘諸葛亮神機妙算，我真比不上他！’”，周瑜臨終感嘆：“既生瑜，何生亮！”請同學(xué)們自由讀課文，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。邊讀邊畫邊體會。”角色換位，對比體會：這場大霧，諸葛亮、魯肅都看到了。（2）聯(lián)系課文上下文來體會。如，第二自然段的“諸葛亮說：‘只要三天。’”“諸葛亮說：‘今天來不及了。’”第四自然段的“諸葛亮說：‘你借給我二十條船，每條船上要三十個軍士。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。魯肅問他：‘你叫我來做什么？’諸葛亮說：‘請你一起去取箭?！薄爸T葛亮懂地利”的情節(jié)。（2）交流體會?！钡诎俗匀欢蔚摹爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。“度”的把握全在智慧。“諸葛亮識人心”的課文內(nèi)容。有的同學(xué)說，諸葛亮通曉天文，有的說他懂得地利，還有的說諸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因為他“知人心”。如果老師讓你選擇自己最喜歡的或最能展現(xiàn)自己才華的學(xué)習(xí)方式來欣賞、探究課文描述“諸葛亮知人心的內(nèi)容，你會采用什么樣的學(xué)習(xí)方式來探究？，老師梳理、概括出以
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