二年級數(shù)學(xué)上冊乘加、乘減教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 魚先求出來，即34，再加上不同條數(shù)魚缸里的1條金魚是13條，得出乘加的運算順序，先算乘再算加?！ ≌n件演示，解決難點。教材沒有特別要求這里要列乘減，而我覺得，本課的教學(xué)難點正在這里，可以拓展開來，讓學(xué)生的思維更活躍。這時學(xué)生很快就知道從44里去掉3條，得出443這個乘減算式了。如學(xué)會了看圖列乘減算式后，應(yīng)多練習(xí)一題加以鞏固。在今后的教學(xué)中，我會努力改進(jìn)自己的不足，從而優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，優(yōu)化自己的思想。而是學(xué)生從圖意列出算式，然后根據(jù)列出的算式而進(jìn)行嘗試計算，最后在實際情景（主題圖）中得以驗證算法，從而得出：先算乘法，再算加（減）法?！ ≡诮虒W(xué)中，學(xué)生通過觀察主題圖發(fā)現(xiàn)可以列式為3+3+3+2=11，33＋2＝11，也就是當(dāng)若干份中有一份與其它份的數(shù)量不同時，可以先用乘法求幾個相同加數(shù)的和，再加上不同的數(shù)。這時我結(jié)合圖意引導(dǎo)學(xué)生想：前面3棵每棵都是3個，第4棵為什么只有2個呢？生：我想原來每棵都有3個，小熊拿走了一個。學(xué)生能夠想到比4個3少1。同時結(jié)合擺小棒幫助理解，邊擺邊說擺的過程，幫助學(xué)生加深對乘法意義的理解?！ ∵@節(jié)課，我采取了較為開放的教學(xué)形式，在充分觀察思考的基礎(chǔ)上各自發(fā)表自己的見解，充分尊重學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣?！ ∵z憾的是，形散而神不散這樣的境界，是讓我感到望塵莫及的，也是我今后該努力的方向。 二年級數(shù)學(xué)上冊《乘加、乘減》教學(xué)反思3本節(jié)課學(xué)生要會結(jié)合具體情境理解乘加、乘減算式的含義，掌握乘加乘減的計算方法，能正確計算乘加乘減式題。本節(jié)課的重點是使學(xué)生掌握乘加乘減的計算方法，能正確計算乘加乘減式題。本課的教學(xué)不
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