【實用】學習計劃模板5篇-在線瀏覽
2024-12-03 05:04本頁面
【正文】 具有科學性，就要對雙語教師進行嚴格口語培訓(xùn)。一方面是日?？谡Z的培訓(xùn)，主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語培訓(xùn)為主，輔以語音、語調(diào)的“正音”訓(xùn)練，這其中包括如何利用不同的重音和語調(diào)表達情感和態(tài)度，調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。這種培訓(xùn)一定要根據(jù)各門學科不同的特點，與學科教學密切結(jié)合，讓學科教師熟悉專業(yè)口語。在具體操作時，培訓(xùn)可以細化為以下三個方面： ①要對教師進行雙語語音、語調(diào)的“正音”訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)以個別教學為主。雙語教師不僅要承擔學科的教學任務(wù)，而且有義務(wù)讓學生接受規(guī)范的雙語的熏陶?！ 、谟捎谠诼毥處熢谛W習期間，沒有接受雙語教學語言的培訓(xùn)，對如何使用雙語組織教學和進行課堂管理不熟悉，因此如何恰當、有效、簡潔明了地使用課堂雙語進行上課也是培訓(xùn)重點。這是我們循序漸進實施雙語教學非常重要的第一步?！ 、垭p語教師具備了教授本學科知識的能力，但缺乏使用雙語進行學科教學的能力。教師在校學習專業(yè)知識時使用的大多是漢語教材，他們所掌握的漢語基本上是以日常生活漢語為主。這一部分的漢語是雙語教師實施雙語教學的核心內(nèi)容。因此，這是雙語教師培訓(xùn)方案中最重要的培訓(xùn)內(nèi)容。這將有助于他們有效地實施雙語教學。學習計劃 篇2 在課改活動中，再度執(zhí)教綜合實踐課，不是我所期望的事，這門課程的確太嶄新了，盡管平日里，我也充當綜合實踐課的教師，實在是汗顏，只能算是語文化了的綜合實踐，并無多少綜合型和實踐性可言，這完全是與課標理念是背道而馳的。但還是執(zhí)意鋌而走險，用本班學生上?！ ∵x擇以“秋葉”作為活動主題可以說是有些戲劇性的，入秋后，學生在草坪上打掃時，樹上落下了幾片紅葉，孩子們?nèi)绔@至寶，小心翼翼地珍藏起來，操場四周的銀杏樹更是更是讓他們著迷，課間，常有在樹下尋寶的身影，經(jīng)常，高舉一枚黃葉，樂不可支地向我炫耀：“看，我得到了鐵扇公主的寶扇!”這場“秋葉熱’仍有升溫之勢，隨著葉子品種的豐富，問題也多了起來，這個葉子叫什么名?為什么會變黃了……我理所當然地承擔著解惑的重任。準備活動如火如荼，孩子們采集著，收獲著，用秋葉裝扮著自己的世界，教室里天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉。這節(jié)課就這樣產(chǎn)生了，作為《秋葉飄飄》這個綜合實踐系列活動的起始課，我深感激發(fā)和推動學生的研究興趣仍是最重要的。在活動中，在培養(yǎng)學生主動探索學習的興趣的同時，提高思維、想象、操作等能力?！ 』顒記]有隨著課改活動的告終而終結(jié)，后面的兩周里，仍是異彩紛呈的，一份份稚嫩的研究報告，觀察日記，實驗展示，作品制作，讓我真切地分享了他們研究的快樂，成長的喜悅?！ ∫苍S，這節(jié)課只能算是綜合實踐課的 “雛形”，但對我來說，卻在這其間學到了很多相關(guān)的理論，也收獲了不少操作的經(jīng)驗，可以說，應(yīng)是一次成功的嘗試。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動課有別于學科課程的一個基本標志。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。 立足實踐?！ ≈蹌?chuàng)新?！ ∫匝芯啃詫W習為主導(dǎo)學習方式。 在實踐之后，再一次學習課標中的理論，感受更是深刻。期待這更多的人，勇敢地邁出第一步，共同攜手開墾這方萌動的沃野。這幾天
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