梯形在哪里幼兒園中班說課稿-在線瀏覽
2024-12-03 02:53本頁面
【正文】 法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒學習的積極性。 四．活動流程 課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。設計了四個主要的教學程序： 復習整理基礎上，滲透新知識點新授活動鞏固活動生活化延伸 通過尋找、涂色活動讓幼兒初步感知梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計我就不從概念入手，而讓幼兒通過操作活動，反復感受，逐步理解梯形的特征。 （1）出示梯形，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，中間距離是一樣的，旁邊兩條邊斜斜的。 （3）不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。 提問：這個一邊可以當滑梯的圖形，是不是梯形？這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？ 通過比較，簡單的告知幼兒：這個一邊可以當滑梯的圖形，是直角梯形。 幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。所以活動開始時就要讓幼
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