教育局信息化工作總結(jié)與工作思路與教育局信訪工作總結(jié)樣文匯編-在線瀏覽
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 設(shè)立了“學(xué)校圖庫”專欄，集中存放了學(xué)校每次活動的照片，并有權(quán)限的允許教師瀏覽、使用，更大程度上匯聚了學(xué)校的相關(guān)圖片資源。四、交流教育心得，共享優(yōu)質(zhì)資源我校特別重視學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)。目前，在各學(xué)科的FTP內(nèi)，大部分的教學(xué)內(nèi)容都有相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)課件和教學(xué)設(shè)計等資源，還有很多的教師參加校外教學(xué)活動的資源，并做到了資源分類整理，學(xué)校教科室每個學(xué)期也都進行督促和檢查。學(xué)校教師還積極書寫教學(xué)反思和心得。并且我校的教科研量化考核中也將日志的發(fā)表列入其中。五、網(wǎng)絡(luò)教研模式普及，教師專業(yè)成長加速我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，推動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研方式創(chuàng)新，提升教師教育信息化水平。20*年6月，我校被確定為浙江省“網(wǎng)絡(luò)教研實踐模式研究”實驗學(xué)校，學(xué)校結(jié)合本校實際開展網(wǎng)絡(luò)教研專項課題，7月開始制定浙江省“網(wǎng)絡(luò)教研實踐模式研究”子課題方案《利用網(wǎng)絡(luò)教研實現(xiàn)“一校兩區(qū)”教育教學(xué)同步的研究》。電教課題的開展對于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研有著重大的推進作用。今年我校通過網(wǎng)絡(luò)教研，提升了教師的教育水平和教科研能力，在三項評比中成績斐然，徐勇老師參加省數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎，尚永濤老師獲浙江省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，陳雙英老師獲市勞動與技術(shù)比賽一等獎，并代表衢州市參加省勞動與技術(shù)評比獲二等獎。*年參加省市區(qū)三項評比中論文案例獲獎數(shù)達百余篇。20*年，我校承擔(dān)了區(qū)級、市級信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比工作，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、良好的環(huán)境獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。在浙江省信息技術(shù)案例評比中，尚永濤老師的《教研活動－教師專業(yè)成長的階梯》獲省一等獎，彭曉慧老師的《兩個人的教研－記我的一次教研經(jīng)歷》獲省二等獎；崔迎光老師的《淺談Mdle技術(shù)在信息技術(shù)過程性評價中的應(yīng)用》獲市電化教育論文三等獎，區(qū)一等獎，彭曉慧老師的《“欠缺”的課堂也是一種學(xué)習(xí)資源——談信息技術(shù)常態(tài)課下的點滴體會》獲市三等獎，區(qū)二等獎，張雙老師的《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合》獲區(qū)三等獎；汪海田老師的《電腦游戲猛于虎？——談電腦游戲和信息技術(shù)課堂教學(xué)》獲區(qū)信息技術(shù)論文評比一等獎，尚永濤老師的《對新課改下初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點認(rèn)識與反思》獲二等獎。我校徐月琴老師的《春》獲浙江省教師自制多媒體教育軟件評比二等獎，倪香琴老師獲衢州市非專業(yè)組教師計算機操作技能比賽二等獎，崔迎光老師獲專業(yè)組三等獎；洪振柯同學(xué)獲省中小學(xué)電腦作品評比二等獎，鄭夢蕾獲省三等獎。七、目前學(xué)校信息化建設(shè)中存在的問題在學(xué)校信息化建設(shè)開展的過程中，
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