教師學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”精神演講稿與教師學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”精神講話稿匯編-在線瀏覽
2024-11-23 04:12本頁(yè)面
【正文】 人的原則。xx年的10月，xx老師的父親得了重病，住進(jìn)了醫(yī)院。從醫(yī)院到學(xué)校，兩頭都是依依地不舍。她臉色慘白，汗水淋漓，孩子們嚇呆了，一向喜歡的x老師怎么能暈倒在課堂上呢。”是?。∥覀兌贾溃菏防蠋煹陌嗉?jí)是全校最難管理的，當(dāng)時(shí)，十多個(gè)調(diào)皮的孩子分到一個(gè)班里，沒有人愿意做班主任，在學(xué)校危難之際，史老師授以重任，經(jīng)過(guò)她的努力，班級(jí)管理工作剛剛有了眉目，如果不強(qiáng)化管理，就會(huì)前功盡棄。她“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，用自己的行動(dòng)詮釋著“愛”的真正含義，踐行著焦裕祿精神。她工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他的故事詮釋著教師的職業(yè)風(fēng)范，讓我們深深的感動(dòng)。可是，學(xué)校數(shù)學(xué)教師緊缺，學(xué)校離不開她，在這種艱難的情況下，蔣老師依然堅(jiān)持來(lái)上課，從不遲到；醫(yī)生建議她躺在硬物下矯正腰椎，她就將連梆椅作為辦公工具，經(jīng)常躺在上面?zhèn)湔n、批改作業(yè)、為學(xué)生選擇復(fù)習(xí)題……這是怎樣的一種情懷！這是怎樣的一種精神！這是怎樣的一種人格魅力！這些，都源于蔣老師高度的責(zé)任感，源于蔣老師對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的熱愛，源于蔣老師對(duì)孩子的美好期待。怎能不讓我們深受感動(dòng)！怎能不讓我們?yōu)樗吒枰磺?！再多的言語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我的贊嘆，我只是想：蔣老師你是我們的榜樣，我也要學(xué)習(xí)您的精神，無(wú)私服務(wù)于我的學(xué)生，為教師這一光輝的職業(yè)爭(zhēng)光添彩。焦裕祿同志的言行詮釋了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，為教育戰(zhàn)線上的黨員干部做出了鮮活的楷模。焦裕祿踏上蘭考土地的那一刻，蘭考正在遭受嚴(yán)重的自然災(zāi)害，全縣老百姓缺衣少糧，受凍挨餓，大批百姓背井離鄉(xiāng)。他帶領(lǐng)全縣人民封沙、治水、改良土地。此時(shí)的焦裕祿同志身患肝癌，卻依舊忍著劇痛，堅(jiān)持工作。年僅42歲的焦
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