幼兒教教師演講稿-園所興旺-從我做起與幼兒教育小學化的弊端演講稿匯編-在線瀏覽
2024-11-23 03:38本頁面
【正文】 工作，認認真真的作好每一件事，責任就在這最普通但也最為值得尊敬的工作中延續(xù)。試想一下，在幼兒園里我盡到了什么責任？我為幼兒園做了些什么？如果我們每個教職員工互相推委責任，那么，幼兒園的發(fā)展從何談起？一切從我做起，從現(xiàn)在做起，以勇于擔起屬于自己的責任做起。這樣，我們會感受到集體得到你的貢獻日益強大時的幸福。幼兒教育小學化的弊端演講稿各位家長你們好：非常感謝你們到來！感謝你們對我們工作的支持、幫助和肯定！如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)。各種心態(tài)都有它自身的利和弊?，F(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，很多幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字，算術(shù)的教學，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。那么家長選擇幼兒園的標準是什么呢？有的是為了圖個方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識字多，會做算術(shù)。到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。幼兒教育小學化扼殺了幼兒天性，嚴重損害幼兒身心健康，幼兒身體正處于身體早起發(fā)育成長期，身心極為脆弱，幼兒的心性就是好動好玩，他們對什么事物都懷有一種新奇感，他們在游戲中得到樂趣和知識，幼兒教育小學化的作法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒身體的正常發(fā)育和心理正常發(fā)展，嚴重影響了幼兒的健康成長，扼殺了幼兒的學習興趣。的張揚和與人合作的精神。他們讓小學生開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)查，收集資料，寫研究報告。 我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1