幼兒園班級工作計劃范文秋季與幼兒園班級月份工作計劃范文-范文匯編-在線瀏覽
2024-11-23 03:29本頁面
【正文】 行動。如：會自己洗手、自己入廁。 具有強烈的好奇心。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。 大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。 存在的問題：孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務(wù)的意識。 幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習慣，傾聽能力有待加強。表現(xiàn)為：語言發(fā)展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問。班級工作人員情況分析： 班組成員分析 本班由一位經(jīng)驗比較豐富的高級教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承擔保教工作。 班務(wù)工作設(shè)想 本學期我們將倡導(dǎo)組建和諧、共進的班組。努力做到工作組成員優(yōu)勢互補、資源共享。自己穿鞋子和褲子。 措施：a、通過 我長大了 我會 等主題活動激發(fā)幼兒學習服務(wù)自己的愿望。 注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成喜歡閱讀的習慣，從而提高幼兒的語言表達能力。 b、指導(dǎo)家長用規(guī)范的、簡短的語言與孩子交流，豐富幼兒的語言刺激。 措施：a、根據(jù)小班孩子的認知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進行表現(xiàn)。 b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應(yīng)的位置。只有35﹪的孩子是由父母直接負責日常的教育教養(yǎng)工作的，這些家長再教養(yǎng)方式上就相對就顯得比較開放，因此就直接導(dǎo)致了幼兒的發(fā)展的差異性較大。 再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學性，有的家長對孩子的要求過分嚴格，缺乏對孩子年齡特征的了解。還有的家長只關(guān)注幼兒的保育工作，忽視了孩子的
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