【正文】 ?？梢哉f，鼓動性是演講成功與否的一個標志。任何思想、任何學識、任何發(fā)明和創(chuàng)造，都可以借助演講這個工具來傳播。 以上，我們談了演講的本質和特征。一是有的演講者只“講”不“演”，只注重演講的實用性而忽略了演講的藝術性，使演講不倫不類，干巴枯燥，因而削弱了演講的效果。這兩種傾向都是必須認真加以克服的。第一，從功能上劃分，可分為五種。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識?！笆谷诵拧毖葜v。它從“使人知”演講發(fā)展而來。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。“使人動”演講。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列?！笆谷藰贰毖葜v。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。第二，從表達形式上劃分，可分為三種類型。它包含兩種形式：全命題演講和半命題演講。某單位搞“讓雷鋒精神在崗位上閃光”主題演講，為了讓演講員各有側重，分別擬了《把愛送到每個顧客的心坎上》、《練好本領，為民服務》、《從一點一滴做起》三個題目，給了三個演講者，要求以此組織材料，準備演講。1986年，中央電視臺和《演講與口才》雜志社聯(lián)合舉辦的“十城市青少年演講邀請賽”命題演講即是以“四有教育”為范圍，具體題目自擬。即興演講，即演講者在事先無準備的情況下就眼前場面、情境、事物、人物臨時起興發(fā)表的演講。它的特點是：有感而發(fā)、時境感強、篇幅短小。論辯演講，即指由兩方或兩方以上的人們因對某個問題產(chǎn)生不同意見而展開的面對面的語言交鋒。比如，我們生活中常見的法庭論辯、外交論辯、賽場論辯，以及每個人都曾經(jīng)歷過的生活論辯等。論辯演講較之命題演講、即興演講更難些，要求演講者必須具備：正確的思想、高尚的品質、嚴密的邏輯性、較強的應變性。政治演講。它包括外交演講、軍事演講、政府工作報告、政治宣傳等。指演講者就社會生活中存在的各種問題、風俗、現(xiàn)象而作的演講，它表達了演講者對這些問題的看法、見解和觀點。學術演講。一般指學校和其他場合的專題講座。它必須具有內容的科學性、論證的嚴密性和語言的準確性三大要素。法庭演講。法庭演講有自己的突出特征：公正性和針對性。指的是一切與宗教儀式、宗教宣傳有關的演講。這種演講在我國的影響不大，聽演講和作演講的人都不多。這里介紹的幾種基本類型，旨在為演講愛好者提供一些參考。這只能使聽眾停止思考，甚至昏昏欲睡。”而“在演講比賽中， 尤其要求集中論點，因為時間的限制更大。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點， 尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用?！焙玫难葜v稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟的時間，把聽 眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任；２、銜接?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的 問題，把聽眾的注意力集中到演講中來；４、觸題。 世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心?！边\用這種方法，必須先明晰地把握演 講的中心，把要向聽眾提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。馬克思墓前的講話》的開頭：“我們 現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在１８１４年生于薩爾茨維德爾。威斯特華 倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大?！边@個開頭對發(fā)生的 事情、人物對象作出必要的介紹和說明，為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊。這種方法是根據(jù)聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發(fā)聽 眾思考的問題，以引起聽眾的注意。道格拉斯１８５４年７月４日在美國 紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發(fā)表的《譴責奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的 積極思考，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今天為什么 邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節(jié)有什么相干？《獨立宣言》 中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國家的祭壇奉 獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意 么？” 除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個問題。由于演講是直接面對聽眾的活動，所以演講稿的結構層次是聽眾無法憑借視覺 加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。演講者在演講中反復設問，并根據(jù)設問來闡述自己的觀 點，就能在結構上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。 （二）節(jié)奏 節(jié)奏，是指演講內容在結構安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講內容的變換，是在一個 主題思想所統(tǒng)領的內容中，適當?shù)夭迦胗哪?、詩文、軼事等內容，以便聽眾的注意力既保持 高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。 演講稿結構的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。所以，插入的內容應該為實現(xiàn)演講意圖服 務，而節(jié)奏的頻率也應該根據(jù)聽眾的心理特征來確定。由于演講的 節(jié)奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。 演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。結尾是演講內容的自然收束。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢？美國 作家約翰”這是演 講稿結尾最為有效的方法。 演講稿的結尾沒有固定的格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的