【正文】 待自己呀。雖然，菲菲還似懂非懂的，但每次她的點頭答案對我來說還是挺能讓我放心的。所以，在這里我要向各位老師說聲：“謝謝老師，老師，您辛苦了”。記得第一次問菲菲，長大后想干什么呀?正在玩積木的她很天真的回答：想蓋樓!以后接著的好幾次再問，都是想蓋樓!后來停了一段時間再去問她，她的回答要么就是彈琴呀、唱歌跳舞的，回答都根據(jù)她最近接觸到的情形生活習慣的變化而變化，存在著很大的不定性。對今天的小孩來說，和他們談夢想談理想，還是也有點言之太早，畢竟孩子還太小了，一切還言辭過早。三、培養(yǎng)興趣小孩貪玩，這是天性，但如何正確、科學的去引導，確是一個難題，更是一門學問。菲菲也是家里的破壞王，什么玩具到她的手里，壽命不會超過一個星期，家里的墻上更是她的一些涂鴉杰作但我知道，我女兒在幼兒園學到的知識還是滿多的。有時候，看到認識的字，還會大聲的說出來。菲菲的健康成長和進步，離不開幾位老師的辛勤勞動。誰都希望自己的寶寶聰明伶俐，長大了有出息。如何才能使父母的夢想成真呢? 我們有時候把這些愿望寄托在我們小孩的老師身上，因為現(xiàn)在都比較忙，為家庭、為生活、為三餐，很少時間去針對我們的小孩有意識的去教導與培養(yǎng)，自然的就把小孩往學校一丟，就完事了?！?但老師畢竟面對很多的學生，說、唱、彈、跳、畫不一定能樣樣精通，更不能面面俱到。因為我們的小孩正處于智力發(fā)展的”關鍵期”。如果能及時科學的訓練和開發(fā)，我覺得對他們以后能力的發(fā)展有著不可估量的作用。他未來的品質和行為如何，這一階段的教育和引導將起著十分關鍵的作用。針對以上這些，我覺得我們更應該和學校、和老師密切溝通與配合，及時了解我們小孩不定期的動態(tài)，真正的去了解我們小孩的需要，針對我們的小孩更有效的去培養(yǎng)他們，不但是他們的家長或老師，更是他們的玩伴、成為他們的知心朋友，或許，這些更加會用心去愛他們，才能得到他們的愛。謝謝大家的聆聽!第三篇：幼兒園家長會家長代表發(fā)言稿幼兒園家長會家長代表發(fā)言稿尊敬的各位領導、各位老師、各位家長： 大家好！ 我是xxx班xxx 的媽媽。首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們這學期對孩子們的關心與呵護，也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。對孩子的教育不僅是學校的責任更是家長的責任。輔導陳博涵學習，以前讀拼音都是生硬的讀，現(xiàn)在他每次都能用生動的、象口訣一樣的口氣有節(jié)奏在朗讀拼音，這樣的方式能夠加深孩子記憶；本學期學習的《 中華字經(jīng) 》 涵蓋的知識門類眾多，一字可指一物品，一詞可指一事件，一句可含一典故，一節(jié)可述一歷史其內容猶如一部經(jīng)典文化小百科，使孩子們獲得終生受益的科學文化知識。孩子在學習數(shù)學中，改掉了用兩只手查數(shù)的壞毛病，他會用心默默地去計算。這些進步都離不開紅黃藍幼兒園 xxx 班馬川 老師、楊瀟老師和其他老師對我們孩子的教育。孩子對老師的肯定，是因為他覺得老師是安全的，是可以依賴的。外在的硬件環(huán)境固然重要，但我們家長認為，對于幼兒教育來講，老師對孩子的愛心是最重要的，而我們幼兒園這方面無疑是優(yōu)秀的。有了老師們對孩子的愛心和強烈的責任心，幼兒園也就理所當然成為了我們家長滿意度較高的幼兒園。象學唱歌、做游戲、學畫畫等，讓孩子的幼兒園生活多姿多彩。兒子入學的半年來，在這里不僅僅是逐漸學會了生活自理，更加開心快樂活潑可愛！更學會了在一個自由寬松的環(huán)境中去發(fā)展自己， 同時開始了自己的社會交往， 以無窮的潛力給予我們一個又一個驚喜。最后，再次感謝我們的學校和老師對孩子們的細心關懷、教育和照顧！你們辛苦了！衷心祝愿我們的幼兒園越辦越好，祝所有的小朋友在這里學有所獲，開心快樂的成長！祝所有的家長工作順利！家庭幸福美滿！謝謝大家！ 第四篇：幼兒園家長會家長代表發(fā)言稿各位家長，各位老師：大家好!我是陳菲菲的家長陳爸爸，能借此機會認識到各位家長，是一份榮幸和緣分。說真的，我也不知道該說些什么，才能去代表大家，所以就只能借助平時的點滴和大家一起分享：當今社會，基本上都是一孩家庭，(呵呵，我是二孩的)，孩子更是家里的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母去安排的。幼兒園，將是小孩子生活中的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭里，他將會學到一些有別于父母和家人所教導的生活方式。大部分時間都是她媽媽在教導和輔導比較多。雖然，談不上專業(yè)或系統(tǒng)化，但身為家長，我們都想努力克服一些不良的教育方式，積極科學去培養(yǎng)自己的小孩。早上更麻煩，遲遲不肯起床，更不肯去上學，一開始基本上都是在迷糊的狀態(tài)洗刷穿戴，經(jīng)過一段時間的習慣期后，逐漸的去引導和哄說“菲菲最乖、菲菲今天起床第一”等等才能匆匆的送去學校的。作為一個父母親，日常生活中，面對無知的幼兒，有時候也難免覺的厭煩，甚至沖小孩發(fā)點脾氣。但作為家長，更好克服自己的一些不良習慣和壞脾氣，我們都知道，小孩子是有樣學樣的，我們在我們孩子面前表現(xiàn)出來的脾氣和習慣，會直接影響到我們小孩以后的一些行為習慣的。惹哭了小孩，還要哄。我想，很多家長多少都會曾經(jīng)問過自己的小孩，在幼兒園里好不好玩啊、吃的飽嗎?睡的好嗎?老師如何待自己呀。雖然，菲菲還似懂非懂的，但每次她的點頭答案對我來說還是挺能讓我放心的。所以，在這里我要向各位老師說聲：“謝謝老師，老師，您辛苦了”。記得第一次問菲菲，長大后想干什么呀?正在玩積木的她很天真的回答：想蓋樓!以后接著的好幾次再問，都是想蓋樓!后來停了一段時間再去問她，她的回答要么就是彈琴呀、唱歌跳舞的，回答都根據(jù)她最近接觸到的情形生活習慣的變化而變化，存在著很大的不定性。對今天的小孩來說，和他們談夢想談理想，還是也有點言之太早，畢竟孩子還太小了，一切還言辭過早。三、培養(yǎng)興趣小孩貪玩，這是天性，但如何正確、科學的去引導，確是一個難題，更是一門學問。菲菲也是家里的破壞王，什么玩具到她的手里，壽命不會超過一個星期，家