幼兒園大班教師發(fā)言稿-范文與幼兒園大班教師發(fā)言稿匯編-在線瀏覽
2024-11-23 02:37本頁面
【正文】 聽講，大膽發(fā)言，認真做作業(yè)，做個好孩子。先陪著孩子一同整理書包，慢慢地引導他自己的事情自己干，不丟三落四的好習慣。”“我相信你今天肯定會有進步。要讓孩子入學后盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。認真做作業(yè)，按時交作業(yè)。不需要家長的督促就能按時起床，按時入園，進了教室就打開書本開始晨讀。學會整理自己的學習工具，保持教室里及個人衛(wèi)生，回家要養(yǎng)成看書，自覺做完作業(yè)再出去玩的良好習慣等等，良好的習慣受益終身，我們作為教育者，作為家長都有責任著眼與孩子一生的發(fā)展。比如良好的課后閱讀習慣，自覺完成家庭作業(yè)的習慣，都需要家長給孩子營造一個安靜的讀書氛圍。因此，提醒家長督促您的孩子在八點左右就可上床準備入睡了，睡覺前家長可以給孩子講講故事，或者陪著孩子一起讀讀童話、成語、古詩、科學知識等，讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書做到三個一，即：眼離書本一尺。胸離課桌一拳頭。積極動腦思考，質(zhì)疑問難，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，越學越聰明。再加上這套新教材文本很美，可是識字和課外閱讀量要求很高，比較適合學前教育到位的孩子學習。很多孩子拼音還沒學扎實，字又過不了關(guān)。強化鞏固孩子的薄弱拼音。拼音是學習語文的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我們要給孩子打下堅實的基礎(chǔ)，才可能讓孩子在日后厚積薄發(fā)。也請家長幫一把。教材讀寫分流，寫的要求不高，只有100個字，孩子應(yīng)該都能掌握的。為什么要簽名?這里我解釋一下：因為我們的孩子還很小，獨立完成作業(yè)的習慣還沒有養(yǎng)成，可能少了家長的監(jiān)督，部分孩子就不能完成作業(yè)，特別是口頭作業(yè)，在一年級作業(yè)中占的比例很大，如果沒有家長督促，部分孩子容易蒙混過去，老師也無從查起，效果可想而知，久而久之孩子容易養(yǎng)成一種僥幸心理。別小看這一項，是了解孩子家園表現(xiàn)的渠道。當孩子沒做好時，鼓勵他做好再畫星，第二天做重點檢查，及時表揚，這是考察孩子行為習慣的，對培養(yǎng)孩子的行為習慣非常有效。家長可以根據(jù)孩子的實際情況為您的孩子安排一些活動，比如口算、聽寫，跳繩、拍球等，范圍很廣。 最后是心情日記，每天由孩子口述，家長記錄。并能提升孩子的思維力、語言組織能力等；，為將來孩子的寫作打下伏筆。我們要用好它，讓它為我們的孩子發(fā)揮出最大的價值。因為早上是學習拼音的最佳時期。下午4：00以后放學。來接孩子的家長請在指定地；點等待，配合園內(nèi)做好傳染病期間的一些防護工作。如果您有事不能按時接或者是換人接送請給我打個電話。以免耽誤園內(nèi)的強化訓練。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。 還記得嗎?三年前的今天，你們帶著期盼而又擔憂的心情，牽引著孩子來到了幼兒園，孩子們的哭鬧聲，那一張張滿是淚痕的笑臉，似乎仍在眼前晃動。期間有老師們的心血，家長們的付出，更有孩子們自身的努力。那怎樣做好幼小銜接呢?一、我們先來分析一下小學一年級學生普遍存在的問題：a. 不能長時間的坐在座位上 b. 寫字怕累，注意力不集中 .
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