幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)心得體會-范文與幼兒園教師團(tuán)隊(duì)演講稿-范文匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:24本頁面
【正文】 家引領(lǐng)是教師專業(yè)進(jìn)步的階梯。請進(jìn)來，請他們來園指導(dǎo)我們的教師，實(shí)行專家面對面的指導(dǎo)。使教師們在專家和模范教師身上吸收到最先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法。二、以親和力帶隊(duì)伍打造堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)當(dāng)前，中央提出要以人為本，具體到幼兒園就是要以教師為本。在日常工作中，我們會遇見各種各樣的困難，解決問題不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗而是靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的性格都不一樣承擔(dān)的責(zé)任也不一樣。我們通過舉辦內(nèi)部演講、知識競賽、教師職工及家屬聯(lián)歡、家長活動日活動等方式，幫助教師提高自身修養(yǎng)、建立良好的人際關(guān)系與和諧的家庭生活。同時(shí)，在與教師個(gè)人利益關(guān)系最為密切的職稱評定、評優(yōu)等工作中，我們突出強(qiáng)調(diào)教師踏實(shí)的工作態(tài)度、日常的工作過程、所帶班級幼兒的發(fā)展等。通過關(guān)心教師切身利益來關(guān)心他們成長。但在研究中我們發(fā)現(xiàn)益智區(qū)中的棋類材料缺乏游戲性，很少有幼兒選擇，但是棋類活動對孩子的發(fā)展又有著特殊的教育價(jià)值，因此近年來，我們開展了幼兒棋類活動的研究，力圖以棋類活動為載體，促進(jìn)幼兒智力和個(gè)性的良好發(fā)展。為將研究落在實(shí)處，我們從研究材料入手，逐步深入，每一次的教研內(nèi)容都來源于教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的困惑，提高了研究的實(shí)效性。三、以解難題帶隊(duì)伍打造堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵《帶隊(duì)伍》里提出，我們每天都帶領(lǐng)員工去完成工作，工作氛圍是一個(gè)看不見、摸不到的東西，但我們可以確定的是，工作氛圍是在員工之間的不斷交流和互動中逐漸形成的，沒有人與人之間的互動，氛圍也就無從談起。但更重要的是制度因?yàn)槎喾N原因不能夠得到很好的執(zhí)行，這就要求充分發(fā)揮人的作用。就是說，以解難題帶隊(duì)伍是營造良好工作氛圍的重要舉措，不幫助他們解決難題，他們便無法感受集體的威力，各行其是，一盤散沙，對團(tuán)隊(duì)管理也帶來不利。在我們幼兒園的教研中，任何人沒有特權(quán)，不管你是園長、教研組長還是教師，不管你是普通教師還是骨干教師，在教研中大家有“平等”的話語權(quán)。如何處理好幼兒自主與規(guī)范的關(guān)系始終是教師在實(shí)踐中難以把握的難題。怎樣把社會對幼兒發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)化為幼兒的自身需要和動機(jī)，從而使幼兒積極主動地獲得發(fā)展？我們認(rèn)識到：必須通過教師啟發(fā)引導(dǎo)，引起幼兒的自主活動，才能激發(fā)起幼兒的內(nèi)在
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