校本教研個人計劃表與校本教研工作計劃匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:10本頁面
【正文】 革。學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合。組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流。各學科合理安排業(yè)務(wù)學習內(nèi)容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑，積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。鼓勵中、青年教師積極參加市組織的各項有關(guān)新課程的學習活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學的領(lǐng)悟與實踐水平。繼續(xù)加強集體備課，堅持做到有領(lǐng)導組織，有討論交流，有發(fā)言記錄。繼續(xù)推行學校的“說—授—評”活動。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課，認真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。繼續(xù)提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”?？平M教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高。語文教研組要在教導處的指導下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作?！酒恳弧⒅笇枷雸猿忠园l(fā)展為主題，以關(guān)注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。(二)通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經(jīng)驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。三、校本教研的基本原則和過程(一)基本原則“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”?！霸诮虒W中”：是指校本教學研究主要研究教學之內(nèi)的問題而不是教學之外的問題。是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設(shè)。(二)基本過程結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。逐步成為校本教研的主力軍。(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題。繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。(三)改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。(五)建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。立足實效，建立保障機制確保落實到位(1)組織到位。(2)制度到位。(3)人員到位。(4)經(jīng)費到位?！酒恳?、指導思想：以教師發(fā)展中心校本研訓工作要點依據(jù)，以校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的
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