【正文】 以未添加時(shí)間顯示功能。 密碼存儲(chǔ)模塊AT24C02是ATMEL公司的2KB字節(jié)的電可擦除\是模擬的IIC總線式EEPROM，采用兩線串行的總線和單片機(jī)通訊，額定電流為1mA，芯片內(nèi)的資料可以在斷電的情況下保存40年以上，而且采用8腳的DIP封裝，使用方便。報(bào)警電路使用LED和蜂鳴器組成，實(shí)現(xiàn)在輸入密碼三次錯(cuò)誤后的報(bào)警，提高密碼鎖的安全性。 晶振電路，給系統(tǒng)提供準(zhǔn)確的時(shí)鐘信號(hào)。 復(fù)位電路復(fù)位電路在檢測(cè)到S0被按下時(shí)，給芯片的RST引腳一個(gè)低電平，復(fù)位時(shí)間超過(guò)兩個(gè)機(jī)器周期，從而使系統(tǒng)成功復(fù)位。在宿舍管理中，密碼鎖用于刷卡的門(mén)禁，實(shí)現(xiàn)人員的管理。五、收獲和體會(huì)項(xiàng)目從申報(bào)到研究再到完成，小組成員都付出了不少的心血和時(shí)間。買(mǎi)器件，焊接電路，阻值容值確定，都帶著認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。項(xiàng)目在中期的審核和國(guó)家級(jí)申報(bào)的過(guò)程中，在老教授的諄諄教誨中，領(lǐng)悟到科研的精神。重新認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目的進(jìn)行需要一個(gè)硬性的指標(biāo)作為方向，而不是僅僅達(dá)到實(shí)現(xiàn)基本功能的目標(biāo)。六、尚存在的問(wèn)題及進(jìn)一步研究的設(shè)想本項(xiàng)目的基本功能基本實(shí)現(xiàn)，但是還存在很多的缺陷。存在的問(wèn)題，一是芯片的驅(qū)動(dòng)能力一般，同時(shí)不能擴(kuò)展很多的附加功能。不能很好的節(jié)約電能。四是，未完成家庭用220V交流電對(duì)系統(tǒng)的供電，不方便使用。其次，是MSP的擴(kuò)展功能更豐富，便于后續(xù)的電話報(bào)警模塊的添加。選用12864芯片，理由是輸出信息增多，方便用戶(hù)的使用 輸入模塊使用觸摸屏，理由是當(dāng)前觸摸式感應(yīng)屏更多的應(yīng)用于生活中，增加用戶(hù)的舒適度。前提是密碼鎖的安全性沒(méi)有降低。七 現(xiàn)今成果參加省級(jí)物理和科技作品大賽并獲得一等獎(jiǎng)科研項(xiàng)目的工作總結(jié)【三】XX度楊地中學(xué)設(shè)12個(gè)教學(xué)班，391名學(xué)生，教師39人。以校本研修深化學(xué)校文化內(nèi)涵，扎實(shí)有效開(kāi)展教科研工作。校長(zhǎng)親自掛帥，組建教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，班子引領(lǐng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機(jī)構(gòu)，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊(duì)伍，完善了一整套科研管理機(jī)制。培訓(xùn)扎實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入充足。使得科研有成果，研修見(jiàn)實(shí)效，好經(jīng)驗(yàn)好方法得到應(yīng)用和推廣。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)教育科研工作的進(jìn)程。同時(shí)，進(jìn)一步完善了教科研工作制度，不斷引進(jìn)教育科研新信息。每學(xué)年進(jìn)行一次校級(jí)科研成果交流活動(dòng)，進(jìn)行全校交流，對(duì)教科研成果顯著的個(gè)人和教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、立足“校本”改善機(jī)制，教師成長(zhǎng)，學(xué)生獲益樹(shù)立校本意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步完了善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，建立直接服務(wù)于教師，開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。 建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師。合作備課。交流時(shí)集體評(píng)議、注重反思。這樣的教研有針對(duì)性，有實(shí)效。方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢(xún)、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)、對(duì)話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動(dòng)，通過(guò)“教學(xué)觀摩、專(zhuān)家視導(dǎo)、教學(xué)反思”等系列活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。強(qiáng)調(diào)立足課堂教學(xué)實(shí)踐做研修課堂是教學(xué)的主陣地，提高教學(xué)技藝重在教學(xué)反思。通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，了解動(dòng)態(tài)，推廣經(jīng)驗(yàn)。更重視檢測(cè)后的反思。這種循環(huán)反復(fù)的反思活動(dòng)，極大的提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。這種有針對(duì)性地教學(xué)反思活動(dòng)，為教師們提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。努力營(yíng)造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的熱情。組織賽課，共同研課。在準(zhǔn)備課的過(guò)程當(dāng)中，我們發(fā)揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評(píng)課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以保證教學(xué)的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，毛小勇等被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手。三、深入課題研究，不懈探索求進(jìn)取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導(dǎo)，本年度承擔(dān)縣級(jí)以上課題 6 個(gè)，自主開(kāi)展校本課題、小課題研究32項(xiàng)。教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。我們的課題研究以反思為前提，以教學(xué)問(wèn)題為對(duì)象，以平等對(duì)話為特征，以解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為目的，以全員參與為基礎(chǔ)，把教學(xué)存在的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為校本課題。把教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體，使它成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展，能力不斷提升的過(guò)程。多了一些發(fā)現(xiàn)，少了一些講解。多了一些體驗(yàn)，少了一些接受。倡導(dǎo)教師用課堂教學(xué)交流匯報(bào)自己的研究成果，把理論付之于實(shí)踐。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領(lǐng)課、專(zhuān)題講座等不斷地開(kāi)展活動(dòng)。四、教育科研呈現(xiàn)力量，師生共同成長(zhǎng)我校教育科研工作以科研興教戰(zhàn)略，在XX度有了新的發(fā)展和突破，主要成績(jī)：科研課題研究進(jìn)展順利，實(shí)施效果初顯，全年研究小課題30余項(xiàng)，做到了人人有課題，教育科研蔚然成風(fēng)，教學(xué)水平整體提升。校本研修實(shí)效顯著，年終研修學(xué)分認(rèn)定整體通過(guò)，教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)激勵(lì)人心，一年內(nèi)成就2名省級(jí)教學(xué)能手，鼓舞了人人奮爭(zhēng)的士氣，青年教師群體開(kāi)拓創(chuàng)新，立足教育事業(yè)譜寫(xiě)人生輝煌篇章。XX畢業(yè)生升入山陽(yáng)縣中46名，七年級(jí)年終質(zhì)量檢測(cè)人均總分居全縣第五名。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣。內(nèi)容充實(shí)、訓(xùn)練扎實(shí)、目標(biāo)落實(shí)。課程改革的深入呼喚著富有生命力的教育科研，而校本研修的深入開(kāi)展又為課程改革注入了新的活力。XX，我校將創(chuàng)建縣校本研修示范校，雖然有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下、各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的精心指導(dǎo)，但我們的迷茫與困惑依然很多，擔(dān)子很重，因?yàn)樵S多骨干力量走出了大山，新力量正在成長(zhǎng)，所以更需倍加努力，以進(jìn)取不懈的堅(jiān)實(shí)步伐同舟共濟(jì)，拼搏奮爭(zhēng)，探索創(chuàng)新?？蒲许?xiàng)目的工作總結(jié)【四】科學(xué)研究，一部分是創(chuàng)造知識(shí)，即創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，是探索未知事實(shí)及其規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)。由此可以給科學(xué)研究下這樣一個(gè)定義：科學(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實(shí)的本質(zhì)和規(guī)律以及對(duì)已有知識(shí)分析整理的實(shí)踐活動(dòng)。一是增加自己的知識(shí)面，開(kāi)闊視野。加了學(xué)校組織的科研訓(xùn)練后體會(huì)頗深，理論聯(lián)系實(shí)際，才是發(fā)展自我的前提。首先，在獨(dú)立查閱資料和分析總結(jié)上有很好的啟發(fā)和推動(dòng)作用。而這次科研訓(xùn)練上，由于老師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我有動(dòng)力去完成一件以前沒(méi)有完成過(guò)的事。相信、這對(duì)我即將到來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)有非常大的作用。在任務(wù)到來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是毫無(wú)準(zhǔn)備，更加可悲的是沒(méi)有個(gè)人積累。由此以上兩點(diǎn)可知，我大學(xué)期間沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大多都是在為了學(xué)分而學(xué)習(xí)，而不是為了增長(zhǎng)個(gè)人能力和知識(shí)積累而學(xué)習(xí)。通過(guò)這次科研訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。通過(guò)訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)要干好一件事情必須要不怕困難，堅(jiān)持到底，只有這樣才會(huì)戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。另外，理工科的學(xué)生不是只有會(huì)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)就夠了的，培養(yǎng)表達(dá)能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達(dá)清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。在這里，也非常感謝岳克寧老師對(duì)我的教導(dǎo)，讓我順利的完成這次科研訓(xùn)練。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題，定期交流，鼓勵(lì)教師合作研究，撰寫(xiě)論文，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，取得了良好的效果。對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的