【正文】 世隸耕 隸：屬于。 (3)父異焉 異：感到詫異。 (5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。 (7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。 (9)賢于材人遠矣 賢：勝過、超過。 3．指出句中的通假字并解釋。扳通攀 解釋為：牽，引。他當即寫了四句詩，并且 自己題寫了名字。 2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 點撥：重點理解 “自是 ”“就 ”“之 ”“理 ”等詞。跟普通人沒什么區(qū)別了。然， ??的樣子。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團結(jié)族人為立意。 三、文學 (文體 )常識背記知識清單 《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石 ，北宋 (朝代名 ) 政治家、思想家、文學家。方仲永從 5 歲到20 歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是成才的關(guān)鍵因素。 第 6課 黃河頌 新詩 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。ng p224。n 屏 p237。 (1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)。 3．啊 !黃河 !／你是偉大堅強，／像一個巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。 他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。 注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲 ：呼告（啊，朋友?。?、反復(fù)（?。↑S河?。?、比喻（搖籃、巨人、臂膀） 2.“望 ”字統(tǒng)領(lǐng)全詩 第 7課 最后一課 小說 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。步 賺 zhu224。禱 dǎo 氣氛 fēn 2．用恰當詞語填空。 (2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說?? 二、重點句子背記知識清單 1．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 三、文學 (文體 )常識背記知識清單 《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。 崎 q237。 一瀉 xi226。 (1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。 (2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進 ? 我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。 熾 ch236。o鳴 讕 l225。 默契 q236。 (1)熾痛：熱烈而深切。 (3)讕語 ：沒有根據(jù)的話。 (5)污穢：骯臟的東西。 三、文學 (文體 )常識背記知識清單《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。從文章來看，標題的要點應(yīng)在于 “誓言 ”。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓： “我要回到她的身邊 ??為了她，我愿付出一切。 ”因此， P59 注釋 ① 端木蕻良，原名曹漢文 ◇ 字詞積累： P59 注釋 ② ， P60注釋 ② —⑤ 1. 呼告：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！（ P61） 2. 修辭：排比、反復(fù) 3. 貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。 ：由第一段的 “她 ”變成第二段的 “你 ”，表達情感的變化；將 “土地 ”比作 “母親 ”，更加親切。 可 k226。n 鞍韉 jiān 轡 p226。 2．解釋下面加點的詞語。 (2)惟聞女嘆息 惟：只。 (4)賞賜百千強 強：有余。 (6)著我舊時裳 著：穿。 (8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。 (10)旦辭爺娘去 旦：早晨 。 對鏡帖花黃 帖通貼 二、重點句子 1．用原文填空。 (2) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 (4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 聽不見爹娘呼喚女兒的聲 音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。 (2)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。 點撥：重點理解 “戎機 ”“度 ”等詞語。 (4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。 點撥：重點理解 “問所欲 ”“不用 ”等詞語。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 全詩以 “木蘭是女郎 ”來構(gòu)思她的傳奇故事。 ◇ 詞語解釋： P64 注釋 5；P65 注釋 1 1 1 19； P67 注釋 1 1 15 ◇ 通假字： “帖 ”通 “貼 ”， “火 ”通 “伙 ” ◇ 修辭手法：頂針、互文、對偶、反復(fù) ◇ 翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。彷 p225。ng 鮮 xiǎn為人知 選聘 p236。友 點撥：注意 “彷徨 ”不要誤讀為 “f225。ng； ”“鮮 ”是多音字，這里是 “少 ”的意思，應(yīng)讀 xiǎn。 (zǎi) 宰割 (ch239。) 瘁 3．解釋下列詞語。 (2)家喻戶曉：每家每戶都明白。 (4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出 全部力量。他沒有小心眼兒，一生喜歡 “純 ”字所代表的品格。 點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。 1999 年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了 “兩彈一星 ”功勛獎?wù)?。作者采?“橫式結(jié)構(gòu)法 ”，巧立主題式的小標題，運用 “板塊 ”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的 兀 w249。n心貫注 迥 jiǒng乎不同 群蟻排衙 y225。 (1) 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 (3) 聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來 !你們站出來 ! (4) 他，是口的巨人。 。 (2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。 (4)迥乎不同：很不一樣。 2．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路， “漂白了的四壁 ”。 《聞一多先 生的說和做》以 “說和做 ”總領(lǐng)全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者 ”，后半部分重點與聞一多是 “大勇的革命志士 ”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。 ◇ 詞語積累： P90 注釋 17； P91 注釋 4； P92 注釋 3 ：三本書（學者），三件事（革命家） 練習二、三（答案詳見《三點一測》） （ P90 第三段）：比喻（開一劑救濟的文化藥方）、比擬（望聞 問切：把民族比作病人） 第 13課 音樂巨人貝多芬 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 深邃 su236。n石 下頦kē 2．解釋下列詞語。 (2) 躊躇：猶豫。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。 三、文學 (文體 )常識背 記知識清單 1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。 按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的 詞語積累： P95 注釋 1； P96注釋 2； P97注釋 2 ：神態(tài)、外貌、語言（具體文段） ：客人 “訪問 ”貝多芬的過程 參觀（側(cè)面描寫：女傭） ——觀看（外貌描寫：陌生人） —— 交談（語言描寫：貝多芬） 第 14課 福樓拜家的星期天 一、重點字詞 1．給下列加點字注音 。i 荒謬mi249。 2．解釋下列詞語。 (2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。 (1)他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人?！陡前菁业男瞧谔臁芬詴r間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。屠格涅夫，俄國作家，代 表作有《前夜》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。 卿 qīng 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 y227。 2．解釋下面加點的詞語。 (2)但當涉獵 涉獵：粗略地閱讀。 往事：歷史。 (5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。 3．請寫出出自 (1)成語：吳下阿蒙。 (2)成語：士別三日 意思是：刮目相待。 二、重點句子背記知識清單 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語