民政局培訓(xùn)總結(jié)與民政局基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)工作總結(jié)匯編-在線瀏覽
2024-11-23 00:29本頁(yè)面
【正文】 個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，就是社會(huì)化的過(guò)程。通過(guò)社會(huì)化，個(gè)人了解和掌握社會(huì)的知識(shí)、技能、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，從一個(gè)自然的人轉(zhuǎn)化為社會(huì)的人。社會(huì)化可以分為兩類(lèi)。另一類(lèi)是非正式的社會(huì)化，也就是非刻意的安排與訓(xùn)練的社會(huì)內(nèi)容，如同輩群體的影響等。為什么要給某些人打上“標(biāo)簽”，作用又是什么?“標(biāo)簽”的觀念于1951年有勒姆爾特()首先提出，1961年貝克()在《局外人》一書(shū)中加以引申闡述。偏差者是那些武斷地被標(biāo)定為偏差的人，而偏差行為是被加上“偏差”這頂帽子的行為。當(dāng)這些學(xué)生被套上壞的標(biāo)簽以后，可能會(huì)不知不覺(jué)地開(kāi)始修正他們的自我形象，將自己歸屬于這些被標(biāo)簽的角色，導(dǎo)致一種“自我應(yīng)驗(yàn)預(yù)言”的惡果。顯然，有時(shí)候“標(biāo)簽”的作用具有很大的負(fù)效應(yīng)。 學(xué)校社會(huì)工作追求的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)社會(huì)福利。為了使全體學(xué)生都能發(fā)揮潛能，學(xué)校社會(huì)工作為學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)失調(diào)的學(xué)生提供服務(wù)，協(xié)助他們處理困難和解決問(wèn)題，同時(shí)也在幫助他們學(xué)會(huì)如何預(yù)防問(wèn)題的出現(xiàn)，發(fā)展自己的潛能。主要體現(xiàn)在必須為少數(shù)因經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理等因素不能參與教育或不能充分獲得教育機(jī)會(huì)的學(xué)生提供生活與學(xué)習(xí)的幫助，使他們平等享有受教育的機(jī)會(huì)， 獲得學(xué)業(yè)成就的機(jī)會(huì)和實(shí)效，發(fā)揮自己的潛能。家庭、學(xué)校和社區(qū)是影響學(xué)生心理、行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的三大因素，也是促進(jìn)學(xué)生形成社會(huì)化人格的三大力量。學(xué)校社會(huì)工作的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次必須掌握文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有積極作用的社會(huì)成員。在方法上，學(xué)校社會(huì)工作運(yùn)用個(gè)案工作、團(tuán)體工作和社區(qū)工作等社會(huì)工作方法。我們可以利用學(xué)校社會(huì)工作彌補(bǔ)班級(jí)授課制的不足。對(duì)于關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，僅僅依靠對(duì)教學(xué)組織形式自身和教學(xué)活動(dòng)的改革是不夠的。這是一種專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)行為，可以幫助學(xué)校教育發(fā)揮更好的作用。學(xué)校社會(huì)工作是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)化的需要。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)遇到一些諸如情緒、行為、人際關(guān)系和家庭等方面的問(wèn)題，而教師和家長(zhǎng)難以及時(shí)妥善地加以解決?，F(xiàn)代社會(huì)急劇變化，家庭功能銳減，給青少年的教育管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)分工合作的需要。學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育嚴(yán)重脫節(jié)。可以說(shuō)，學(xué)校社會(huì)工作是溝通學(xué)校、家庭與社區(qū)的橋梁。完善的現(xiàn)代學(xué)校不僅需要任課教師與行政人員，還需要社會(huì)工作者的配合和服務(wù)。相比其他一些領(lǐng)域的社會(huì)工作而言，學(xué)校社會(huì)工作尚處于探索和發(fā)展之中，但在國(guó)外和我國(guó)的一些發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)際工作中，它已經(jīng)展現(xiàn)了重要作用。民政局基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)工作總結(jié)二00九年我局基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)工作，按照省、市
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