【正文】 若干思考問題，然后集體學習、交流、講座并在教研園地中展示教師學習心得，對有獨到見解的教師給予表揚和鼓勵，并通過有效的形式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交流會、骨干教師講座互動等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。同時充分利用各種教育資源，如每次外出學習的教師都有任務，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息，另外我們還充分利用現代化的教育手段，加強與外界的信息溝通，如通過英特網查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。②開展參與式培訓，促進教師主動學習③主動開展區(qū)內園際合作教研，拓寬校本教研培訓方法。立足實際，主動開展崗位培訓。同時注重面向每一位教師，分層培訓，促進每一位教師的不斷提高。重視教師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織教師研究幼兒動的學習過程，把握師生互動的內涵，引導教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構自己的新認識?？蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科研能力。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“聊”，提煉出有價值的課題。通過課題與課題新建構理念的互“借”，努力形成研究群體的堅強牢固的合力。建立雙向互動的帶教模式?！耙粋€明確”即帶教目的明確?！叭齻€要求”即要求定期簽訂帶教協議、制定計劃，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累，寫好總結。要求在業(yè)務上，師徒定期互相聽課，探討與保教業(yè)務有關的問題，并進行小結和匯報活動，以此來促進教師業(yè)務素質的真正提高。進一步完善教師個人成長檔案。并通過研討、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。四、深入開展校本教研活動，以研促教。為了調動教師參與教研活動的主動性，我園領導堅持樹立正確的教師觀，尊重、了解并鼓勵每位教師，營造平等、*的學習氛圍。立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以“研”促教。我園把校本教研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上，注重結合本園實際及當前幼教改革動態(tài)與《綱要》精神，從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手，主動開展研討，尋找教育策略。隨著教育改革的深入，教育逐漸從“學習知識”向“學會學習”轉移，我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒，我們主動尋找契機，與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯系，進行合作研究。我們結合《綱要》實施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作為實施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與教師現有觀念之間的落差，關注幼兒發(fā)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力改革教育學的方法，促進幼兒主動、生動地學習。在指導策略上，研究和探索順應與推動的關系。五、幾年來的成績幾年來，我園主動承擔區(qū)公開課任務，全園教師齊心協力，團結協作，認真準備，向區(qū)里開的課質量高，受到同行的好評，我們還認真參加區(qū)里組織的各項教研活動、各項競賽。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動，受到同行的好評，在江東區(qū)校本教研探索上起了很好的示范和引領作用!教師的教育教學業(yè)務能力提高快，近兩年有6人次在市、區(qū)教學基本功比賽、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。區(qū)學科帶頭人2名、區(qū)骨干教師3名。全園教師還能主動撰寫教科研論文，《愛的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎，整套活動目標、內容、評估方案等編輯成冊，并匯編了研究產生的教案、經驗論文。有2篇全國報刊雜志上公開發(fā)表，2篇在省級刊物上發(fā)表，2篇案例在省級獲獎。有三十余篇在區(qū)里獲獎、交流。只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的人才，而高素質的教師隊伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足幼兒園實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路!幼兒園園長學期末工作總結本學期，我園在各級主管部門的領導下，以黨的xx屆六中全會精神為指針，認真實踐“三個代表”重要思想，全面落實《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持科學發(fā)展觀，強化內部管理，在加強教師隊伍建設、抓好安全工作.、深化教育改革、深入完善家長工作的同時，做好“福建省優(yōu)質幼兒園”評估驗收準備工作，營造了教書育人、服務育人的良好氛圍，把我園的各項工作推向新的發(fā)展階段，全面、有效地提高辦園質量?！队變簣@教育指導綱要》、《福建省優(yōu)質幼兒園評估標準》對教師隊伍素質及專業(yè)水平、教學質量提出了更新、更高的要求，據此，我園以隊伍管理、教師培訓為抓手，多途徑地提高教師隊伍素質。結合我園發(fā)展實際制定各項工作計劃，以人為本，以教師為本，健全各項規(guī)章制度，建立教師評價制度，民主管理、嚴格管理，做到向管理要質量，提高管理成效。一是將監(jiān)督作用轉化在支持中。二是將檢查作用轉化在合作中。三是將教育作用轉化在引導中。實施多形式教師培訓，提高教師政治、業(yè)務素質。本學期，我園繼續(xù)開展創(chuàng)建全國“巾幗文明崗”、創(chuàng)建“全國模范職工小家”、“龍巖市文明學校”活動，開展了民主評議行風政風活動，以活動帶動教師職業(yè)道德建設，有效提高了教師