【正文】 任何時(shí)候，我把幼兒園集體利益、教職工利益放 在首位，我善待教師，兌現(xiàn)了年初的全部承諾，在經(jīng)濟(jì)條件允許下，增加了水果或點(diǎn)心，也盡力地為教精美文檔 值得收藏 精美文檔 值得收藏 4 職工謀事，特別是在幫助鼓勵(lì)教職工提升自己方面，讓教師感受到培訓(xùn)是最大的福利。 四、規(guī)范管理，打造公信 公信教育 —— 本著取信于民，真誠(chéng)服務(wù)于公眾的精神，依法辦教育。提高辦學(xué)的質(zhì)量，暢通溝通的渠道，公示學(xué)校的收費(fèi)和運(yùn)作的情況，讓公眾知情、選擇、參與與監(jiān)督。所以在下半年我們花了 18 萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建良好的物化環(huán)境，添置數(shù)碼相機(jī)、空調(diào)、玩具，更換了中班的桌椅、熱水器，改建綠化，創(chuàng)上海市花園單位等。環(huán)境的改變，既美化了校園，同時(shí)提高了家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度。今天的 教育，是對(duì)孩子一生有用。以人為本，以幼兒發(fā)展為本。 我鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)研究，推動(dòng)交流，發(fā)展合作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我們大班教研組獲區(qū)優(yōu)秀教研組，兩名教師為區(qū)骨干教師，一名教師參加鎮(zhèn)網(wǎng)上賀卡大賽獲三等獎(jiǎng)，一名教師獲區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)獲三等獎(jiǎng)，信息技術(shù)管理與應(yīng)用版面展示。 在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下 ，我?guī)ьI(lǐng)教師探索“閱讀欣賞”課程。在家園同步的教育下，讓幼兒在愉快狀態(tài)下體驗(yàn)和感受，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)正確閱讀、情景閱讀、拓展閱讀、經(jīng)驗(yàn)閱讀四個(gè)層面，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓幼兒想閱讀；加強(qiáng)直觀操作，讓幼兒樂(lè)閱讀；提倡合作互動(dòng)，讓幼兒會(huì)閱讀，展開(kāi)拓展活動(dòng)，讓幼兒學(xué)以致用。 3．教師的精神面貌，是最 暖家長(zhǎng)心的。服務(wù)工作要從大事著眼，小事著手，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。 發(fā)展的翔幼需要激情，發(fā)展的翔幼需要?jiǎng)?chuàng)新。教育工作是平凡的，做好做細(xì)了就是不平凡。 我們規(guī)范收費(fèi)，收費(fèi)前公示，還每人一份書(shū)面通知。 五、繼續(xù)努力，更上一層。 2．增大宣傳幼兒園的力度，讓社會(huì)知情，公眾支持。 4．老課題結(jié)題后新課題的確立，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。下面我就從突出一個(gè)重點(diǎn)、抓好二個(gè)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化三個(gè)管理、打造四大工程四個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)、各位同志匯報(bào)： 一、突出一個(gè)重點(diǎn)爭(zhēng)創(chuàng)科技特色 隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校 個(gè)性化的發(fā)展，創(chuàng)品牌意識(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)烈，為此，圍繞區(qū)教育局提出的新三年行動(dòng)綱領(lǐng)的總目標(biāo)，積極努力在創(chuàng)建具有科技特色幼兒園上下工夫。 完成課題組的管理與規(guī)劃，健全科研網(wǎng)絡(luò)，制訂教科研制度，在科研室的指導(dǎo)下，由我牽頭，成立專(zhuān)門(mén)課題小組，并落 實(shí)專(zhuān)人管理， 投入一定經(jīng)費(fèi)，保障科研工作按時(shí)間節(jié)點(diǎn)有序開(kāi)展。 聘請(qǐng)專(zhuān)家指點(diǎn)，年內(nèi)請(qǐng)了有關(guān)市、區(qū)幼教專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園共計(jì) 18 次分別進(jìn)行專(zhuān)題理論報(bào)告、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)論談及一日活動(dòng)中的做中學(xué)的案例分析，說(shuō)課、上課、評(píng)課等，增加教師的理論支撐和實(shí)踐的反思。一是要求教師將探索 型主題活動(dòng)與做中學(xué)緊密結(jié)合，通過(guò)一課三研，從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)中，讓教師學(xué)會(huì)運(yùn)用嘗試教學(xué)法、感知操作法、情景教學(xué)法、設(shè)疑表述法，來(lái)構(gòu)建“玩中學(xué)、問(wèn)中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)”的活動(dòng)模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂(lè)于表達(dá)；二是加強(qiáng)探索主題活動(dòng)中的幼兒發(fā)展記錄研究。 5 加強(qiáng)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。同時(shí)充分利用走廊空間創(chuàng)設(shè)公共區(qū)域，拓展了幼兒做中學(xué)的空間，使做中學(xué)與園內(nèi)外環(huán)境有機(jī)地融合。 開(kāi)展生動(dòng)有效的家長(zhǎng)活動(dòng)，讓科技走進(jìn)家庭，使幼兒、家長(zhǎng)自主參加科技活動(dòng)。又如：堅(jiān)持每周家長(zhǎng)園地的宣傳、每月一份《心之橋》小報(bào)建章立制，夯實(shí)管理基礎(chǔ)。一年來(lái)，我園為了確保幼兒園常規(guī)工作的正常、有序開(kāi)展，根據(jù)不斷發(fā)展的形勢(shì)，結(jié)合園情的實(shí)際情況，修訂了園崗位職責(zé)和制度，如：園務(wù)公開(kāi)制度、學(xué)習(xí)制度、教科 研制度、考核獎(jiǎng)懲制度、安全衛(wèi)生制度等，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，并人手一冊(cè)。 （二）民主參與，增強(qiáng)管理活力。我在建立一系列規(guī)章制度時(shí)，不僅廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)和建議，并由教工大會(huì)討論通過(guò)執(zhí)行，而且在實(shí)施過(guò)程 中，遵循“公開(kāi)、公正、公平”原則，采用積分制，通過(guò)自評(píng)、組評(píng)、園評(píng)相結(jié)合、定期和不定期相結(jié)合、重點(diǎn)和日常相結(jié)合，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo) — 中層干部 — 教師三位一體的互動(dòng)的民主管理方式，形成寬松、和諧、誠(chéng)信的管理氛圍，使教師廣泛參與，增強(qiáng)了自我管理的活力，使管理制度真正起到激勵(lì)作用，形成比學(xué)趕幫、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。 管理的關(guān)鍵在于落實(shí)。在考核工作中做到四化：一是考核內(nèi)容具體化；二是考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化；三是考核工作制度化；四是考核形式公開(kāi)化，將每次考核通過(guò)個(gè)人、小組匯總，每月公布，使教師全面了解自己的工作情況，逐步完善自我考評(píng)與自我監(jiān)督機(jī)制，保證了管理的實(shí)效性。 為了提升幼兒園層次，樹(shù)立幼兒園形象，創(chuàng)建幼兒園品牌，提高幼兒園保教質(zhì)量。其主要做法是： 抓好“龍頭工程”，著力提高園領(lǐng)導(dǎo)班子的政治思想素質(zhì)，精心組織，進(jìn)行每月一次思想務(wù)須會(huì)、每月一張干部交流表、每周一次例會(huì)、每日一次反思，認(rèn)真履行各自的崗位職責(zé)，爭(zhēng)創(chuàng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的班子，起了領(lǐng)頭作用。在我的影響下，我園教職工參加愛(ài)心捐款 13586 元，捐衣 450 件，定期為育梁希望小學(xué)義務(wù)送教。成立了園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，我擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)主責(zé)，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)、計(jì)劃制定、課程的開(kāi)設(shè)、培訓(xùn)的考核等工作，主要通過(guò)學(xué)習(xí) —— 實(shí)踐 —— 反思 —— 再實(shí)踐的螺旋式上升形式開(kāi)展培訓(xùn)，內(nèi)容有教科研理論與方法、專(zhuān)題報(bào)告、教學(xué)實(shí)踐診斷、案例分析等，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，順利完成了我園教師園本培訓(xùn)的任務(wù)；三是加強(qiáng)計(jì)劃管理，修訂自我發(fā)展計(jì)劃，確立發(fā)展方向，以走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái) 形式，通過(guò)自學(xué)、教研、實(shí)踐、反思來(lái)提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力；四是搭建平臺(tái)，讓每位教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)兼任園的社會(huì)工作，參與行政值班，日常教學(xué)工作檢查，提高教師的獨(dú)立工作的能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了管理的力度。一年來(lái)，青年教師的思想有了很大的進(jìn)步，能力有了全面的提高，在今年區(qū)教研組、中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我 們的小青年當(dāng)了主角；同時(shí)，加強(qiáng)后勤人員的保育意識(shí)，上崗持證率100，并以二期課改為指導(dǎo)研究保育工作，做好教師的配角，勝利完成保教任務(wù) 一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體教職員工的共同努力下，我園在教育教學(xué)、幼兒發(fā)展上碩果累累。 2：菊?qǐng)@幼兒園大班組獲 XX 區(qū)先進(jìn)集體。 4：小班年級(jí)組榮獲 2021 學(xué)年度區(qū)優(yōu)秀教研組。 6：一位教師分獲區(qū)“十佳青年教師”提名獎(jiǎng)和區(qū)園丁獎(jiǎng)。 8：一位教師榮獲 XX 區(qū)青年崗位能手。 10：一位幼兒獲 2021 年區(qū)“小青蛙故事賽”二等獎(jiǎng)。 當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我深深感到自己身上還存在著許多不足，如：在政治理論學(xué)習(xí)方面還缺乏深度和廣度；在科學(xué)有效管理上更有待于深入，充分激發(fā)每一位教工的創(chuàng)造性。 三 XX 是我工作和學(xué)習(xí)的地方。在任園長(zhǎng)的 1 年半中，我用我的知識(shí)、智慧、情感和旺盛的精力，為幼兒園留下一些或許對(duì)教師、或許對(duì)將來(lái)有用的東西，我的心中充滿(mǎn)幸福與快樂(lè)。 一、知識(shí)的充實(shí)提升了自身的內(nèi)涵 人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。行使在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，不斷地接受新的觀念，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，就好比在人生 的罐子中填放石子，有了石子，才能填放更多的東西，因此我對(duì)自己提出：文化要向更高層次進(jìn)精美文檔 值得收藏 精美文檔 值得收藏 11 修，知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。為了扮演好這一角色，我翻閱了大量的管理書(shū)刊，其中包括“學(xué)校管理”、“企業(yè)管理”、“女性管理的特點(diǎn)”、“管理創(chuàng)新”等內(nèi)容。教師，是我始終熱愛(ài)的角色。在 課改的今天，我們都有茫然的時(shí)候，把握不住課程、把握不住孩子、把握不住預(yù)設(shè)和生成 每當(dāng)茫然的時(shí)候，我就看書(shū)、查資料、看信息、詢(xún)問(wèn)、探討，反思，通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)，加深對(duì)二期課改理念的理解，和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。學(xué)生，應(yīng)該是我永恒的角色。除了參加本科學(xué)歷的進(jìn)修外，我還利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。把握時(shí)間、抓住重點(diǎn)，充實(shí)自己，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的人身豐厚起來(lái)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。我在望幼已經(jīng) 13 個(gè)年頭，我對(duì)望幼有感情，對(duì)望幼的人更有感情。 學(xué)會(huì)理解 只有學(xué)會(huì)理解，才能學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。每當(dāng)老師們出現(xiàn)情緒波動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)以接納、允許、寬容，等待的態(tài)度去對(duì)待。 學(xué)會(huì)欣賞 在我的眼里，每位教師都有閃光點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了欣賞，所以我也不斷地進(jìn)步。為了克服這一缺點(diǎn)，本學(xué)期我為自己建立了每周談心制度，并認(rèn)真做好筆錄。溝通并不是件難事，溝通需要的就是真誠(chéng)。通過(guò)溝通，我們相互了解、相互提醒、相互提高、相互信任。 學(xué)會(huì)合作 我喜歡合作，合作帶來(lái)快樂(lè)，合作帶來(lái)成功。因?yàn)槲覀儽舜硕际悄敲吹氖煜ず土私?，我們有了合作的默契?！蔽蚁矚g時(shí)尚，我個(gè)人認(rèn)為：生活觀念的轉(zhuǎn)變、審美能力的提高能帶動(dòng)教育觀念的轉(zhuǎn)變。我不定期地邀請(qǐng)教師（以組室為單位）喝茶、唱歌、聊天、聚會(huì)；我們開(kāi)展年級(jí)組小講座活動(dòng)，有自制水果面膜、面部護(hù)理、點(diǎn)心制作等；開(kāi)展了“我與美麗 同行”的服裝展示活動(dòng)，在一次次精彩的活動(dòng)中，我們共同分享著集體的快樂(lè)和生活的樂(lè)趣。 三、智慧的合力推動(dòng)了整體的發(fā)展 幼兒園要發(fā)展，僅僅靠個(gè)人的智慧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 智慧管理 我嘗試著一種智慧的管理模式，那就是堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”的思想，視教師的發(fā)展為幼兒園發(fā)展的第一資本，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，溝通意識(shí) 、民主意識(shí)，堅(jiān)持依法管理，抓好常規(guī)管理，搞好服務(wù)管理，增強(qiáng)情感管理，通過(guò)管理創(chuàng)新激活教工內(nèi)在潛能，激發(fā)教工主體意識(shí)，激勵(lì)教工自主發(fā)展，使幼精美文檔 值得收藏 精美文檔 值得收藏 13 兒園管理體現(xiàn)人文化、人性化和開(kāi)放化。我始終把自己定位在服務(wù)者、引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者的角色。我堅(jiān)持實(shí)行民主管理，無(wú)論小事、大事都能做到班子成員共同商量決定，我主張人人都參加管理的氛圍，讓園中的每個(gè)人都關(guān)心幼兒園的現(xiàn)狀、關(guān)心幼兒園的 發(fā)展，讓教工成為幼兒園的主人