發(fā)改局理論學(xué)習(xí)計(jì)劃與發(fā)改局領(lǐng)導(dǎo)班組剖析材料匯編-在線瀏覽
2024-11-22 22:32本頁(yè)面
【正文】 安排布署，根據(jù)《發(fā)改局領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作方案》，從3月1日至31日止進(jìn)入第二階段查找問(wèn)題階段。我們征求社會(huì)各界和基層干部、一般群眾對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部生活作風(fēng)等方面存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理了《征求意見(jiàn)表》的情況反饋，我們認(rèn)為這些意見(jiàn)大多是客觀的、公正的，確實(shí)反映了局領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)此，我們將本著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真加以總結(jié)，并制定切實(shí)可行的措施，為確保高質(zhì)量地完成“自我剖析”階段，將領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)引向深入奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)第一階段的理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題輔導(dǎo)和集中交流，局領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)感到以往在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、理解精神實(shí)質(zhì)上是不夠的，在明確要求、理清思路、掌握立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)實(shí)踐上是欠缺的。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳?？陀^上強(qiáng)調(diào)工作忙、收入壓力大和事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)理論的精神。在理論體系把握上和“融會(huì)貫通”地利用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)我們的各項(xiàng)改革和實(shí)際工作上不適應(yīng)，在一定程度上存在經(jīng)驗(yàn)主義和實(shí)用主義的學(xué)習(xí)方法，缺乏從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象中看清事物本質(zhì)的判斷力和敏銳性。領(lǐng)導(dǎo)班子存在整體合力發(fā)揮不夠。同時(shí)班子的思想交流不夠，工作上見(jiàn)面多，思想上見(jiàn)面少，特別是找下級(jí)談心較少。求真務(wù)實(shí)的精神不夠。工作作風(fēng)不深入。一是不同程度地存在調(diào)查研究不夠深入的問(wèn)題。有些調(diào)查研究存在浮在兩上的現(xiàn)象，即在“調(diào)查”上下的氣力較大，但在“研究”上做的文章不夠，使有些管理工作比較粗，項(xiàng)目雖然很多，表面很細(xì)，但經(jīng)不住推敲，注重形式而忽視了實(shí)際。雖然常常也下了基層，年年進(jìn)行了的目標(biāo)管理考核，但對(duì)一些問(wèn)題卻沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和真正解決。雖然班子成員干勁很足，有一定的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)分管工作盡職盡責(zé)，但分管之外的工作卻不能做到主動(dòng)拾遺補(bǔ)缺，互相支持補(bǔ)臺(tái)，或事事要求“一把手”給條件，拿主張，民主集中
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