小學課程實施自評報告-在線瀏覽
2024-11-22 22:23本頁面
【正文】 ，再力求通過課堂實踐“教學大比武、教學研討月”等形式給教師以展示課程理念、運用課程理念的舞臺，較為全面地提升了學校廣大教師的實施水平。從辦學理念在大廳的彰顯，至學校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃總結檔案的積累，無不滲透著新課程理念、素質教育實施科學探討的勞動結晶。二、關于課程開設。課程資源是實施課程改革推進素質教育的重要胚胎，而教師素質是推進實施的重要核心，學校充分考慮到教師自身的特長，安排教師工作崗位，盡最大限度地激發(fā)教師實施課程理念的能動性，課程改革素質教育整體推進初見績效。三、關于課程資源。學校辦學條件比較規(guī)范，有圖書室、實驗器材室、體育器材室等專用室硬件，且各專用室檔案管理比較規(guī)范，家庭資源及其他資源的開發(fā)與利用，不是特別豐富實效，校外資源的開發(fā)同樣是學校實施新課程改革推進素質教育的一大困難。課程實施是落實新課程理念推進素質教育改革中最為核心的因素，學校認真結合上級文件精神，擬定有效的教學研究計劃，組建完善的教學研究機構，成立了學校教科室、教研組、年級教研組等機構，確保新課程實施的組織與領導。學校向課堂教學要效益求質量，教導處做好課堂教學的評價與指導，要求積極滲透新課程的思想，教學
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