小學20xx-20xx學年度第一學期英語老師個人工作總結-在線瀏覽
2025-07-16 13:57本頁面
【正文】 學生學英語的各方面能力。 首先，我能尊循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發(fā)學生的興趣入手。學生的學習類型是有差異的。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。 最后，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣學習知識不能單一的只依靠課上的學習過程，它還必需緊密地結合課前的預習和課后的復習這兩個環(huán)節(jié)，幫助學生養(yǎng)成了預習和復習的學習習慣，將會起到事半功倍的學習效果。因此，預習和復習要結合這些內容來進行。聽要學習的語言材料，聽后用英語來敘述自己所聽懂的內容，接著把這些內容記在自己的預習本上，再讀所聽的語言材料，記下不會的知識，然后自己通過各種方式和途徑來解決這部分知識，解決不了的問題，帶到課上來學習。對預習和設計優(yōu)秀的同學給予表
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1