初中班主任工作總結(四)-在線瀏覽
2024-11-22 04:21本頁面
【正文】 師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。其次使用各類特色學生，揚長避短。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。尤以李海靜、喬妲妲最突出。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。（四）營造良好的學習環(huán)境。班級即是學生的一個大家庭。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。（五）個別教育與表揚相結合。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。得到各任課教師的好評。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與。本學期被
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