全區(qū)教育工作大會(huì)發(fā)言范文與全區(qū)整頓違法違規(guī)建設(shè)大會(huì)講話稿匯編-在線瀏覽
2024-11-22 01:41本頁(yè)面
【正文】 法來(lái)解決。作為區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)，我們對(duì)大家肩上背負(fù)的種種壓力感同身受。有這樣一支敬業(yè)重德的教育工作隊(duì)伍，區(qū)委、區(qū)政府非常放心、欣慰和自豪。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)加速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，全區(qū)各級(jí)各部門、廣大干部群眾和全體教育工作者要切實(shí)增強(qiáng)加快教育事業(yè)發(fā)展、建設(shè)“教育強(qiáng)區(qū)”的緊迫感和使命感，牢固樹(shù)立大教育的觀念，切實(shí)調(diào)動(dòng)各方面積極性，把教育的發(fā)展能量釋放出來(lái)，破解阻礙教育發(fā)展的難題，為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才智力保障，使的教育辦得更有特色、品牌更加響亮。下來(lái)的教育工作，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新思路，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不斷加快教育事業(yè)發(fā)展步伐，開(kāi)創(chuàng)教育新局面。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究，我們比較清晰地了解到我區(qū)存在著學(xué)校布局不合理、優(yōu)質(zhì)學(xué)位供不應(yīng)求這一結(jié)構(gòu)性矛盾。如何合理優(yōu)化學(xué)校布局，更好整合挖掘資源，是目前我們亟需認(rèn)真研究解決的課題。要積極創(chuàng)造條件，加快對(duì)第九中學(xué)的改造，增加我區(qū)的優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位；盡快落實(shí)建設(shè)用地和資金，啟動(dòng)職校新校區(qū)建設(shè)；加大力度撤并西片區(qū)和農(nóng)村“麻雀”學(xué)校，謀劃好西片區(qū)重點(diǎn)中小學(xué)的建設(shè)等等，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿足社會(huì)日益增長(zhǎng)的對(duì)教育的需要。要吸取以往改造后的學(xué)校仍然還是薄弱學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加快學(xué)校調(diào)整撤并步伐，把舊城老村改造與新建、擴(kuò)建和改建學(xué)校結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，整合、重組教育資源，促進(jìn)教育事業(yè)的均衡、協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展。要“走出看學(xué)校，跳出教育看教育”，眼睛要盯著、盯著廣東、盯著全國(guó)，立足高起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，因地制宜，積極探索靈活、開(kāi)放、多樣的辦學(xué)體制改革新路子。在抓好《市區(qū)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》貫徹落實(shí)的同時(shí)，把社會(huì)力量辦學(xué)的重點(diǎn)引向非義務(wù)教育領(lǐng)域，逐步形成以政府辦學(xué)為主、公辦教育與民辦教育共同發(fā)展的新格局。其次，要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真貫徹《區(qū)中小學(xué)校接受社會(huì)人士、家長(zhǎng)捐贈(zèng)助學(xué)實(shí)施辦法》，落實(shí)各項(xiàng)有利于政府和捐資者雙贏的政策措施，彌補(bǔ)政府對(duì)教育投入的不足和歷史欠帳。與此同時(shí)，研究制訂可操作性措施，把群眾參加體育鍛煉的需求與合理利用學(xué)校體育設(shè)施等資源結(jié)合起來(lái)，在節(jié)假日開(kāi)放學(xué)校的體育設(shè)施，有償供市民鍛煉等等，多渠道增加學(xué)校的資金來(lái)源。望子成龍是家長(zhǎng)的普遍心理，群眾對(duì)子女入讀名校、接受優(yōu)質(zhì)教育的期盼十分迫切，作為人民政府和教育主管部門，必須十分重視并想方設(shè)法去滿足群眾的這種期盼。另一方面，要認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“千校扶千?！毙袆?dòng)計(jì)劃，著力搭建對(duì)口幫扶平臺(tái)，在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、文化建設(shè)、學(xué)生互動(dòng)等方面構(gòu)建以強(qiáng)帶弱、對(duì)口幫扶平臺(tái)，切實(shí)提高薄弱學(xué)校的整體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。著名科學(xué)家錢學(xué)森先生曾經(jīng)面對(duì)溫家寶總理一再發(fā)問(wèn),為什么現(xiàn)在我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?從分析的情況看，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要更加注重青少年學(xué)生的素質(zhì)教育，更加注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造自由的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)書(shū)本的東西，更要學(xué)會(huì)書(shū)本以外的知識(shí)。建議聿懷中學(xué)和金園試驗(yàn)中學(xué)可以在明年的招生過(guò)程中，在錄取分?jǐn)?shù)上對(duì)一些擁有特殊智能的學(xué)生適當(dāng)傾斜，通過(guò)針對(duì)性的特長(zhǎng)培養(yǎng)形式，挖掘他們的潛能，讓我們學(xué)生的特殊才能得到培養(yǎng)和發(fā)揮，真正做到因材施教。（四）切實(shí)推進(jìn)教育隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步深化學(xué)校人事管理制度改革，大力營(yíng)造有利于調(diào)動(dòng)廣大教師積極性和創(chuàng)造性的氛圍，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。為此，要建立和完善中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和任期目標(biāo)責(zé)任制，定期對(duì)校長(zhǎng)的工作進(jìn)行考核、檢查和評(píng)比，著力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、群眾公認(rèn)的專業(yè)化、年輕化的名校長(zhǎng)。教研室在教學(xué)研究方面要有所突破，一個(gè)地區(qū)教研室的水平，決定了這個(gè)地區(qū)的教學(xué)水平，教育局對(duì)教研室的配置要給予優(yōu)先考慮，多給他們提供“走出去”，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的交流機(jī)會(huì)和平臺(tái)，更好地吸取別人的長(zhǎng)處為我所用。第三，要認(rèn)真落實(shí)《區(qū)中小學(xué)名師工程》，建立健全教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格招聘和調(diào)入程序，積極面向全國(guó)引進(jìn)名牌高等院校畢業(yè)生等高素質(zhì)人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍技能培訓(xùn)，努力培養(yǎng)和建設(shè)一支名教師、骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全區(qū)教師隊(duì)伍整體水平的提高。要關(guān)注教師的心理承受能力，加強(qiáng)教師的心理健康教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)教師，維護(hù)隊(duì)伍穩(wěn)定。這不是簡(jiǎn)單的漲工資，不是平均主義的發(fā)放，而是把薪酬待遇和教師個(gè)人的工作成效密切掛鉤。請(qǐng)各位校長(zhǎng)和老師們理解放心。（五）切實(shí)推進(jìn)教育行政管理。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教育工作的規(guī)劃、部署、協(xié)調(diào)和組織實(shí)施，當(dāng)好區(qū)委、區(qū)政府的參謀和助手。要加強(qiáng)對(duì)教育系統(tǒng)公共財(cái)產(chǎn)的管理，做到清清楚楚，把人、財(cái)、物管理好，通過(guò)嚴(yán)格管理來(lái)樹(shù)立教育行政的權(quán)威。決不允許有令不行，有禁不止，甚至搞上有政策，下有對(duì)策。個(gè)別學(xué)校以種種原因?yàn)槔碛身旓L(fēng)違紀(jì)暗中招聘代課教師，如果任其發(fā)展，必將成為一個(gè)新的歷史包袱和不穩(wěn)定因素。要嚴(yán)格按照省、市有關(guān)規(guī)定，通過(guò)錄用、培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗、辭退等措施妥善解決代課老師的后顧之憂。三是對(duì)全區(qū)各部門而言，要充分認(rèn)識(shí)到教育是人民的教育，是全社會(huì)的教育。要堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，
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