幼兒教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)與幼兒教師先進事跡報告匯編-在線瀏覽
2024-11-21 03:18本頁面
【正文】 與游戲?qū)ζ涓兄瓦\動發(fā)展以及對以后認知、感知和語言發(fā)展的重要意義。(8)如何發(fā)現(xiàn)兒童情緒障礙、不良行為習(xí)慣的苗頭。(9)觀察和記錄幼兒的行為，正確地指導(dǎo)、評價孩子的行為，以便能正確認識兒童的個性行為特征。、嬰兒期、學(xué)前兒童和學(xué)齡兒童的教育中的極為重要的作用。具體來講，幼兒教師應(yīng)具備與下列領(lǐng)域有關(guān)的能力∶(1)為家長講解有關(guān)兒童生理發(fā)育、心理發(fā)展和學(xué)習(xí)過程的基本原理，清楚地闡述怎樣為幼兒制定一個合適的教育計劃以及社區(qū)對教育計劃的實施所應(yīng)給予的支持和幫助等。(3)為家長和幼兒提供信息咨詢、家教指導(dǎo)等服務(wù)，發(fā)揮其幫助家庭和幼兒的重要角色作用。(5)懂得兒童是怎樣影響父母、親友、其他家庭成員和社區(qū)的，同時又是怎樣受到這些因素的影響的。(7)協(xié)助家庭評價兒童的發(fā)展情況，善于用一種清楚而有指導(dǎo)意義的方式向家庭成員和其他幼教工作人員報告評價的結(jié)果，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時能做到既適合兒童發(fā)展需要，又切實可行。、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置及實施這一組標(biāo)準(zhǔn)包括理解掌握怎樣為乳兒、嬰兒、幼兒和小學(xué)低年級兒童選擇語言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會學(xué)習(xí)、藝術(shù)、健康和安全等方面的教學(xué)內(nèi)容并付諸教學(xué)實踐。(2)正確地運用有關(guān)兒童發(fā)展、學(xué)習(xí)和評價的理論去計劃組織教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，實現(xiàn)相互影響。(4)掌握身體發(fā)育的理論并付諸實踐，以促進兒童運動神經(jīng)技能和運動技能的發(fā)展。(6)具備運用游戲、主題活動和專題活動等方式組織教育活動的經(jīng)驗，使教育活動融兒童情緒的、身體的、社會的和認知的發(fā)展為一體。(8)善于運用包括游戲、自由提問、小組討論、解決疑難問題，協(xié)作計劃等發(fā)展性理論和方法，并具備怎樣幫助幼兒發(fā)展其求知性好奇心，怎樣鼓勵兒童敢于發(fā)現(xiàn)和解決疑問，善于作出決定并成為獨立的學(xué)習(xí)者等一系列實際經(jīng)驗。(10)贊許和支持兒童表現(xiàn)出的那些有可能增長心智的機敏性、好奇心、自信心和真實地表達自己的觀點的行為，鼓勵兒童積極主動的參加到能啟迪心智、產(chǎn)生疑問、解決困難、增進交往等創(chuàng)造性活動之中。(12)善于在課程設(shè)計的各個領(lǐng)域把多種文化(無文化偏見的)學(xué)科和個人經(jīng)驗綜合起來。(14)補充修改課程內(nèi)容，使之適應(yīng)所有兒童包括那些可能是天才的、殘疾的、發(fā)展遲緩的或處于發(fā)展遲緩不利境地的不同兒童的需要。(1)能使用合適的健康評估程序，并向有關(guān)的社區(qū)衛(wèi)生健康和社會服務(wù)機構(gòu)報告兒童健康或治療情況。、嬰兒的、幼兒的、小學(xué)兒童的教學(xué)計劃所需要的知識和理解力和對不同社會文化背景的差別和特殊需要的鑒別力。具體來說，它包括下列知識和能力∶(1)在專業(yè)人員和課程理論指導(dǎo)下，通過實習(xí)把理論和實踐緊密地結(jié)合起來。(3)懂得幼兒教育的歷史、哲學(xué)觀點和社會文化傳統(tǒng)是如何影響當(dāng)前的幼兒教育實踐和未來發(fā)展的。(5)善于把有價值的教育理論觀點、職業(yè)道德規(guī)范等結(jié)
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